C語言程序設計案例教程（第4版 微課版）/“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材
定 價：49.8 元
叢書名：“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材
- 作者：熊錫義，林宗朝，新世紀高職高專教材編審委員會 編
- 出版時間：2018/8/1
- ISBN：9787568515047
- 出 版 社：大連理工大學出版社
- 中圖法分類：TP312C
- 頁碼：326
- 紙張：膠版紙
- 版次：4
- 開本：16開
《C語言程序設計案例教程（第4版 微課版）/“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材》是在上一版的基礎上，根據大量的教學反饋意見所做的一次更為完善的修訂。修訂后的教材進一步加強項目驅動、案例教學的教學方法，剖析典型實訓項目“學生成績管理系統(tǒng)”，分解提煉項目的功能模塊和程序，按照C語言的知識結構將知識點分配到各子項目中，使之既保留了程序設計的知識完整性和條理性，又結合了高職學生的實際情況，通過項目驅動、情景設置、案例引入，啟發(fā)學生積極思維，調動學生學習程序設計的積極性，變被動學習為主動學習。通過項目分解、案例引入、啟發(fā)式教學和主動學習訓練，達到系統(tǒng)地學好和用好程序設計這門技術的目的。
《C語言程序設計案例教程（第4版 微課版）/“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材》以VC++6.0為開發(fā)環(huán)境，這為以后學習C++和C#等課程打好基礎�！禖語言程序設計案例教程（第4版 微課版）/“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材》均以VC++6.0為開發(fā)環(huán)境。以項目帶動案例，強調C程序設計的實用性。《C語言程序設計案例教程（第4版 微課版）/“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材》的項目九屬于“C語言課程設計”。通過完整的“學生成績管理系統(tǒng)”項目的分析研究、綜合設計，以項目的功能模塊為主線，將前面各子項目的內容組織起來，提高了學生C語言程序設計的綜合運用能力。同時。將課程設計的知識點和模塊盡量分解到前面各項目的案例中去，使學生在完成“C語言課程設計”時有一種水到渠成的感覺。以情景設置、任務引入為切入點。各子項目不是從抽象的理論和概念出發(fā)，而是通過引入簡單的任務，使學生初步了解子項目將要學習的內容，并對知識點有一個初步的感性認識，從而提高學習的興趣。
《C語言程序設計案例教程（第4版 微課版）/“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材》可作為高職高專學生“C語言程序設計”課程教學用書，也可作大學本科非計算機專業(yè)的教材，還可以作為全國計算機等級考試及各類短訓班的培訓教材。
項目一 學生成績的輸入和輸出
任務 學生成績的輸入和輸出實例
1．1 C程序介紹
1．2 C程序的基本結構
1．3 基本輸入和輸出方法
1．4 C程序的上機步驟
小結
實驗 初識Visual C++6．0環(huán)境及運行C程序
習題
項目二 成績的計算
任務 成績的計算實例
2．1 數(shù)據類型及表達式引例
2．2 C語言的數(shù)據類型
2．3 運算符及表達式
2．4 實例解析
小結
實驗 數(shù)據類型及表達式
習題
項目三 輸入學生成績轉化為等級
任務 輸入學生成績，判斷其合法性并將其轉化為等級
3．1 順序結構引例
3．2 順序結構
3．3 選擇結構引例
3．4 選擇結構
3．5 循環(huán)結構引例
3．6 循環(huán)結構
3．7 實例解析
3．8 結構化程序設計方法與綜合實訓
小結
實驗 結構化程序設計
習題
項目四 學生成績的分組匯總
任務1 求一個小組學生成績的總分及平均分
4．1 數(shù)組引例
4．2 一維數(shù)組的定義和引用
任務2 求每個小組學生成績的總分及平均分
4．3 二維數(shù)組的定義和引用
任務3 將小組學生按條件篩選
4．4 字符數(shù)組和字符串
4．5 實例解析
小結
實驗 數(shù)組
習題
項目五 使用函數(shù)調用各功能模塊
任務 使用函數(shù)統(tǒng)計課程分數(shù)信息
5．1 函數(shù)應用實例
5．2 函數(shù)的定義
5．3 函數(shù)的參數(shù)和返回值
5．4 函數(shù)調用
5．5 函數(shù)的嵌套調用和遞歸調用
5．6 內部函數(shù)和外部函數(shù)
5．7 變量的作用域
5．8 變量的存儲類別
5．9 編譯預處理
小結
實驗 函數(shù)的應用
習題
項目六 用指針優(yōu)化學生成績排名
任務1 了解指針
6．1 關于指針的引例
6．2 指針與指針變量
任務2 指針應用
6．3 指針與數(shù)組
6．4 指針與字符串
6．5 指針與函數(shù)
6．6 指向指針的指針變量
6．7 指針的實例
小結
實驗 指針程序設計實例
習題
項目七 學生成績單制作
任務1 用結構體數(shù)組進行學生信息處理
7．1 結構體類型
7．2 結構體變量的定義和引用
7．3 結構型數(shù)組的定義和引用
任務2 求平均分最高學生的學號、姓名并輸出排序后的學生成績單
7．4 指向結構型數(shù)據的指針變量的定義和引用
7．5 用指針處理鏈表
7．6 共用型
7．7 枚舉型
7．8 用戶自定義類型
小結
實驗 結構型、共用型應用程序設計實例
習題
項目八 學生成績文件管理
任務1 將學生成績順序讀寫到文件中
8．1 文件的打開與關閉
8．2 文件的讀寫
任務2 將學生成績隨機讀寫到文件中
8．3 文件的定位
8．4 文件的出錯檢測
8．5 綜合實訓
小結
實驗 文件操作
習題
項目九 學生成績管理系統(tǒng)
9．1 課程設計任務書
9．2 學生成績管理系統(tǒng)
小結
實驗 小型會議管理程序
習題
參考文獻
附錄
附錄A 常用字符與ASCII碼對照表
附錄B C語言中的關鍵字
附錄C 運算符的優(yōu)先級與結合
附錄D 編譯錯誤信息
附錄E C庫函數(shù)
附錄F 全國計算機等級考試二級C語言程序設計考試大綱（2018年版）
附錄G 全國計算機等級考試二級C語言程序設計樣題（2018年3月）
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