行于微而至于翠
　　我很幸運，
　　在最青春而滿懷教育理想的年紀，
　　成為教師；
　　在最沉穩(wěn)并滿懷教育感悟的階段，
　　成為校長。
　　我很滿足，
　　在諸多的行業(yè)中，
　　選擇站立講臺，面對學生；
　　在紛繁的世界中，
　　身處清新校園，保持童真。
　　我很享受，
　　在純凈童趣的校園里，
　　放飛奇思妙想；
　　在寧靜質樸的講臺上，
　　展示美好人性。
　　我很篤定，
　　在多元教育場景中應對挑戰(zhàn)，
　　勇于創(chuàng)新；
　　在半生教學相長中體味酸甜，
　　享受幸福。
　　感謝一路的“機緣巧合”，讓我在北京市海淀區(qū)這片教育熱土上、在海淀區(qū)重視教育的大環(huán)境中，把生活和工作、職業(yè)和事業(yè)、理想和情懷融為一體，合成了沒有設計卻飽含教育情懷，沒有彩排卻走出別樣精彩的旅程。旅程沿途的風景豐富多彩：從七一小學出發(fā)，做教師，做一校校長，到翠微小學做大校校長，在羊坊店學區(qū)做多校校長……一路走來感慨頗多，旅程中的“名勝古跡、文人墨客、風土人情、喜怒哀樂”，點點滴滴我都記在心間。
　　最近，北京市海淀區(qū)教育委員會（以下簡稱“海淀區(qū)教委”）、海淀區(qū)教工委教委（以下簡稱“教工委”）要出版一套名家名校叢書，我榮幸受邀為作者之一。怎樣書寫？我思忖良久，“教育旅程”從眾多選題中跳出，直奔我的心扉。教育像是一段悠長的旅程，與普通旅程不同，教育的過程是陪伴孩子們長大的旅程，是陪伴孩子們成長為真實、樸實、平實自我的幸福旅程。我想就和我的教師同伴們一起給大家講講我們“行于微而至于翠”的故事吧。
　　古人云：“莫問收獲，但問耕耘。”教育是一份關乎規(guī)訓、教養(yǎng)和教化的事業(yè)，我們需要做的是以自然包容的態(tài)度、自然真摯的情懷、自然尊重的方式讓孩子們慢慢找到自己想做、能做、愛做的事情。這樣的自然教育理念，讓孩子們離自己的成長更近一些，離自己內(nèi)心的幸福更近一些！