隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，較長一段時期內(nèi)汽車的需求量仍將保持較大增長勢頭，由此帶來的能源緊張和環(huán)境污染問題將更加突出。大力發(fā)展新能源汽車，既是有效緩解能源和環(huán)境壓力，推動汽車產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的緊迫任務(wù)，也是加快汽車產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、培育新的經(jīng)濟增長點和國際競爭優(yōu)勢的戰(zhàn)略舉措。
行業(yè)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展以及加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式對節(jié)能與新能源汽車技術(shù)職業(yè)教育的人才培養(yǎng)規(guī)模、質(zhì)量、規(guī)格和結(jié)構(gòu)都提出了更高的要求，給以培養(yǎng)高技能人才為己任的職業(yè)院校賦予了新的使命。這迫切需要加快建設(shè)節(jié)能與新能源汽車技術(shù)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，推動職業(yè)教育更好地承擔起服務(wù)社會的職能，更好地滿足經(jīng)濟社會全面發(fā)展的需求。
本工作頁根據(jù)現(xiàn)代職業(yè)教育理實一體化課程體系標準，突出理論與實際的轉(zhuǎn)化、課程與載體的融合，以客戶委托為引領(lǐng)，以學習任務(wù)為基本的課程單元，在行動導向的學習活動中逐步提高學生運用專業(yè)知識和技能，利用科學有效的工作方法和必要的措施分析問題、解決問題的綜合職業(yè)能力，并注重價值觀和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。
本工作頁共分 2 項學習任務(wù)，在學習任務(wù) 1 檢修電子控制系統(tǒng)中，詳細講解了主要電路知識和電控系統(tǒng)故障診斷；在學習任務(wù) 2 檢修車載網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，重點介紹了總線的結(jié)構(gòu)、工作原理等知識，以及車輛總線系統(tǒng)的故障診斷。每項任務(wù)包括任務(wù)描述、任務(wù)目標、任務(wù)準備、任務(wù)實施和任務(wù)評價 5 個環(huán)節(jié)。每個學習任務(wù)都采用情境導入的方式編寫，能夠提高學生的學習興趣。任務(wù)目標是讓老師與學生明確學習任務(wù)中的知識與技能目標；任務(wù)準備讓學生理解學習任務(wù)的基本知識；任務(wù)實施是學生學習原理知識之后，通過充分運用原理知識進行實際操作，并在實際操作中掌握工作規(guī)范要求；任務(wù)評價是檢測學生對本任務(wù)知識與技能的了解程度。本套工作頁內(nèi)容詳實、新穎，圖文并茂，兼具系統(tǒng)性和實用性，可作為新能源汽車技術(shù)及相關(guān)專業(yè)課程的工作頁。
本工作頁依據(jù)汽車職業(yè)教育云服務(wù)平臺和《新能源汽車電控技術(shù)》編寫，在編寫過程中，廣泛參考了國內(nèi)外新能源汽車的最新研究成果，在此對相關(guān)研究人員表示衷心的感謝。
本工作頁由邸玉峰、江傳林擔任主編，陳宇鵬、王小峰擔任副主編，其他參與編寫的還有郭俊飛、賈啟陽、趙錦強、徐東、鄒德偉、王慶、王建軍、張朝山、趙暨陽。全書由邸玉峰負責統(tǒng)稿，馬金剛主審。
由于編者水平有限，書中難免存在疏漏和不足之處，懇請專家和廣大讀者批評指正。
編　者