光信息科學(xué)與技術(shù)是近年來新發(fā)展的專業(yè)，《物理光學(xué)》作為其必修專業(yè)基礎(chǔ)課程之一，在教學(xué)內(nèi)容和組織結(jié)構(gòu)上需要認(rèn)真研究與部署。在《大學(xué)物理》中，已經(jīng)寬泛地講授了干涉、衍射和偏振等物理光學(xué)的主要內(nèi)容，這個(gè)階段的主要任務(wù)是加強(qiáng)對(duì)光學(xué)現(xiàn)象及規(guī)律的認(rèn)識(shí)和理解。后續(xù)課程，例如《光電子學(xué)》、《光學(xué)信息處理》、《光電儀器與系統(tǒng)》、《光纖通信技術(shù)》等均是在物理光學(xué)的理論基礎(chǔ)上研究更為深入的課題。因此，《物理光學(xué)》在專業(yè)課程設(shè)置中起著承前啟后的作用。為貫徹教育部教高［2007］1號(hào)文件精神，推進(jìn)高等教育“質(zhì)量工程”的實(shí)施，將教學(xué)改革的成果和教學(xué)實(shí)踐的積累體現(xiàn)到教材建設(shè)中，本書結(jié)合工科院校新修訂培養(yǎng)計(jì)劃的教學(xué)要求，以信息技術(shù)為主導(dǎo)、以應(yīng)用能力的培養(yǎng)為目標(biāo)，針對(duì)光信息科學(xué)與技術(shù)、光電子技術(shù)、電子科學(xué)與技術(shù)等專業(yè)的特點(diǎn)而編寫。本書可以作為高等院校相關(guān)專業(yè)的本科生教材或者教學(xué)參考用書，也可以作為職業(yè)技術(shù)學(xué)院相關(guān)專業(yè)的教材和教學(xué)參考用書�？偨虒W(xué)時(shí)數(shù)為40學(xué)時(shí)左右。
通信、計(jì)算機(jī)及微電子等技術(shù)的迅猛發(fā)展對(duì)專業(yè)課程的設(shè)置提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，尤其是實(shí)行學(xué)分制后，各專業(yè)的課程在教學(xué)部署上都作了相應(yīng)改變，比如物理光學(xué)由原來的68學(xué)時(shí)調(diào)整到36學(xué)時(shí)。從目前來看，物理光學(xué)的內(nèi)容編排與其前后課程的連貫性不好，或存在數(shù)學(xué)推導(dǎo)繁瑣艱深、內(nèi)容龐雜，不能突出物理原理； 或存在與前后課程內(nèi)容重復(fù)過多，不能突出應(yīng)用性等問題。為了落實(shí)新修訂培養(yǎng)計(jì)劃的要求，有必要在教學(xué)大綱、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和知識(shí)層次上結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行整合。如何組織物理光學(xué)的教學(xué)體系，既避免繁雜的數(shù)學(xué)推導(dǎo)，又闡明物理光學(xué)的基本規(guī)律和實(shí)踐應(yīng)用，構(gòu)建獨(dú)立的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，為后續(xù)課程打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，以及培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力、總結(jié)歸納能力及自主創(chuàng)新的意識(shí)和能力是本課程亟待解決的問題。物理光學(xué)要從光的本性、光與物質(zhì)作用機(jī)理的高度出發(fā)，把握光學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)，闡明光學(xué)的基本理論與基本分析方法，著重運(yùn)用光學(xué)原理解決實(shí)際工程問題，為信息的獲取、傳遞、處理及應(yīng)用等奠定理論基礎(chǔ)。
　　在該書的編寫過程中，我們對(duì)物理光學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、層次結(jié)構(gòu)、知識(shí)的系統(tǒng)性與連貫性等均作了認(rèn)真的研究與探討。本書主要研究和闡述光的本性和光學(xué)基本原理及其應(yīng)用，探討運(yùn)用波的疊加和傳播的關(guān)系分析干涉、衍射、偏振、旋光等現(xiàn)象，并注重介紹最新光學(xué)科技成果及其應(yīng)用。在知識(shí)結(jié)構(gòu)上，以“波的疊加和傳播”為主線，以“相位差”為紐帶分析光波疊加的共性，闡明物理光學(xué)基本原理。以主線為綱抓事物本質(zhì)，主線貫穿于課程主要內(nèi)容。各章節(jié)內(nèi)容按主線展開，在敘述上由淺入深、循序漸進(jìn)，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與物理規(guī)律的結(jié)合，保持共性、突出個(gè)性、融會(huì)貫通，形成一個(gè)統(tǒng)一的整體； 既保持了物理光學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的完整性和獨(dú)立性，又體現(xiàn)了知識(shí)的連貫性，并突出其在光信息科學(xué)中的特色。本書還選編了部分例題和習(xí)題，并在書后附有參考答案，便于學(xué)生自學(xué)和復(fù)習(xí)。
　　本書由張洪欣、高寧、車樹良編寫。在編寫過程中得到了北京郵電大學(xué)電子工程學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的大力支持，在此表示誠摯的感謝。
　　由于編者學(xué)識(shí)有限，加之時(shí)間倉促，書中難免存在疏漏和不足之處，懇請(qǐng)廣大讀者不吝斧正。


編者
2010年7月于北京郵電大學(xué)