閱讀，就是讀書，它是對文字或信息進行感觀認識的一種行為方式。 閱讀不只是表現(xiàn)在表面上的看，在看的同時，大腦還會對知識信息進行 讀取、加工、整理，會進行感知、思考、推理、分析、發(fā)現(xiàn)、想象、評 價和解決問題等一系列復(fù)雜的心理過程。閱讀是人們在工作、學(xué)習(xí)生活 中獲得基本知識技能所不可缺少的重要學(xué)習(xí)方式，也是人們娛樂、消遣 的重要方式。人們一生中掌握的大量的知識、技能，很多都是靠閱讀獲 得的。人們通過不斷的閱讀吸納知識，并將它轉(zhuǎn)化為自己知識結(jié)構(gòu)和能 力的一部分，從而提高自己的認知水平、能力；人們還通過對知識內(nèi)容 的閱讀學(xué)習(xí)，進而把它們運用在現(xiàn)實生活中，借鑒到自己的學(xué)習(xí)、發(fā)明、 創(chuàng)作中去；閱讀還能陶冶人們的情操，增長見識，放松精神，令人心曠 神怡。
在現(xiàn)代社會，閱讀能力仍然是一種極其重要的能力。許多國家都不 約而同地大力推廣閱讀運動，尤其是兒童閱讀，而且把閱讀的年齡降至 學(xué)前階段。世界各國為什么那么重視閱讀？道理其實很簡單。愈來愈多 的科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，通往成才的必經(jīng)之路在于閱讀，閱讀是最直接、最有效的學(xué)習(xí)途徑，人類809^的知識都是通過閱讀獲得的。早期閱讀更被稱 為終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、基礎(chǔ)教育的靈魂。最新的腦科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，閱讀 和想象力、創(chuàng)造力、感受力、理解力、記憶力都有極大的關(guān)聯(lián)。從某種 程度上說，閱讀能力決定了孩子未來的命運。
縱觀古今中外，大凡事業(yè)上有成就的人，無一不和書有不解之緣。 然而，書海茫茫，書山巍巍。有的人善走水路，有的人獨辟蹊徑，每個 人都有不同的閱讀方法，他們在學(xué)海里踩出了知識的浪花，在書山上留 下了自己攀登的腳印。
實踐證明，同樣是閱讀，但取得的收獲和效果卻大不一樣。這好比 做菜，廚師能使之成為藝術(shù)，而一般人只能是將其做熟而已。由此可見, 能閱讀和會閱讀并不是一回事。有的人是因為好奇而閱讀，有的人是為 了好勝而閱讀，有的人是為了實現(xiàn)自己宏偉的目標而閱讀，有的人只是 為了打發(fā)時間而閱讀。
無論是抱著什么樣的想法，只有講究科學(xué)的閱讀方法和熟練的閱讀 技巧，才能提高閱讀的效率。從春秋時期孔子韋編三絕，到科學(xué)技術(shù)迅 猛發(fā)展的今天，知識激增、信息爆炸，誰也不可能讀完世界上所有的書 籍。不少人因為讀書不得法，影響到閱讀-的積極性；有些人甚至懷疑自 己接受信息的能力，苦于閱讀不得法而事倍功半。這就更加顯現(xiàn)出閱讀 方法和技巧的重要。