第1章 導(dǎo)論
一、研究的意義
（一）研究的理論意義
（二）研究的實踐意義
二、研究現(xiàn)狀及問題評述
（一）關(guān)于思想政治教育資源的研究現(xiàn)狀
（二）思想政治教育資源研究的問題評述
三、研究的思路和方法
（一）研究的思路
（二）研究的方法
四、研究的重難點及創(chuàng)新點
（一）研究的重點
（二）研究的難點
（三）研究的創(chuàng)新點

第二章 思想政治教育資源界說
一、思想政治教育資源及相關(guān)概念的內(nèi)涵
（一）資源的內(nèi)涵
（二）思想政治教育資源的內(nèi)涵
二、思想政治教育資源及相關(guān)概念的特征
（一）資源的特征
（二）思想政治教育資源的特征
三、思想政治教育資源研究的理論基礎(chǔ)
（一）馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于人才資源的論述
（二）馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于媒介資源的論述
（三）馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于精神資源的論述

第三章 思想政治教育資源的歷史考察
一、思想政治教育資源的初創(chuàng)和形成時期（1921．7-1935．1）
（一）中國共產(chǎn)黨創(chuàng)立初期
（二）“八七”會議后到遵義會議前
二、思想政治教育資源的成熟時期（1935．1-1945．8）
（一）遵義會議后到全面抗戰(zhàn)爆發(fā)前056
（二）全面抗戰(zhàn)時期
三、思想政治教育資源的發(fā)展時期（1945．8-1957．2）
（一）解放戰(zhàn)爭時期
（二）建國初期
四、思想政治教育資源的受挫時期（1957．2-1978．12）
（一）反右派斗爭擴大化到“文化大革命”前
（二）“文化大革命”時期
五、思想政治教育資源的創(chuàng)新時期（1978．12至十九大前）
（一）十一屆三中全會到十三屆四中全會前
（二）十三屆四中全會到十六大前
（三）十六大到十八大前
（四）十八大到十九大前

第四章 思想政治教育資源的構(gòu)成要素及其作用
一、組織資源及其作用
（一）組織資源
（二）組織資源的作用
二、人才資源及其作用
（一）人才資源
（二）人才資源的作用
三、時間資源及其作用
（一）時間資源
（二）時間資源的作用
四、環(huán)境資源及其作用
（一）環(huán)境資源
（二）環(huán)境資源的作用
五、媒介資源及其作用
（一）媒介資源
（二）媒介資源的作用
六、理論資源及其作用
（一）理論資源
（二）理論資源的作用
七、情感資源及其作用
（一）情感資源
（二）情感資源的作用

第五章 思想政治教育資源的開發(fā)與利用
一、思想政治教育資源開發(fā)與利用的含義
（一）思想政治教育資源開發(fā)的含義
（二）思想政治教育資源利用的含義
二、思想政治教育資源開發(fā)與利用的原則
（一）方向性原則
（二）效益性原則
（三）整體性原則
（四）可持續(xù)性原則
（五）開放性原則
三、思想政治教育資源的開發(fā)方式舉隅
（一）時間資源的開發(fā)方式
（二）媒介資源的開發(fā)方式
（三）理論資源的開發(fā)方式
四、思想政治教育資源的利用方式舉隅
（一）人才資源的利用方式
（二）環(huán)境資源的利用方式
（三）情感資源的利用方式
五、正確處理思想政治教育資源開發(fā)與利用的關(guān)系
（一）在對不同種類思想政治教育資源的綜合利用中實現(xiàn)開發(fā)
（二）在對不同時期思想政治教育資源的縱向利用中實現(xiàn)開發(fā)
（三）在對不同空間思想政治教育資源的橫向利用中實現(xiàn)開發(fā)
（四）在對思想政治教育資源的共同開發(fā)中實現(xiàn)共享

第六章 思想政治教育資源的管理
一、思想政治教育資源管理的含義與意義
（一）思想政治教育資源管理的含義
（二）思想政治教育資源管理的意義
二、思想政治教育資源管理的原則
（一）規(guī)范性原則
（二）增值性原則
（三）層次性原則
（四）民主性原則
三、加強思想政治教育資源管理的對策
（一）樹立科學的思想政治教育資源管理觀念
（二）創(chuàng)新思想政治教育資源管理體制
（三）健全思想政治教育資源管理法制體系
（四）強化思想政治教育資源管理隊伍
（五）掌握先進的思想政治教育資源管理技術(shù)

結(jié)論
主要參考文獻
后記