中外小學(xué)社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)比較研究/中外小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)比較研究叢書(shū)
定 價(jià)：75 元
- 作者：趙明玉，翟楠 等 著，潘洪建，劉久成 編
- 出版時(shí)間：2017/12/1
- ISBN：9787542342720
- 出 版 社：甘肅教育出版社
- 中圖法分類(lèi)：G623.102
- 頁(yè)碼：385
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開(kāi)本：16開(kāi)
《中外小學(xué)社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)比較研究/中外小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)比較研究叢書(shū)》旨在通過(guò)對(duì)各國(guó)社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的比較，勾勒和概括出社會(huì)課程共有的特征及其發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)展現(xiàn)不同國(guó)家各具特色的差異性，從而取長(zhǎng)補(bǔ)短。全書(shū)共選取了英、美、加、澳、日、韓等八個(gè)國(guó)家，在翻譯和評(píng)介其社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，對(duì)中外課標(biāo)的異同進(jìn)行了充分的比較研究。研究?jī)?nèi)容涉及課程標(biāo)準(zhǔn)的制訂背景、基本框架、課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、實(shí)施建議等方面，較為系統(tǒng)地闡述了別國(guó)小學(xué)社會(huì)課程的發(fā)展過(guò)程及其學(xué)科經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了國(guó)際小學(xué)社會(huì)課程的共同特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，為我國(guó)社會(huì)課程及課程標(biāo)準(zhǔn)的改革與發(fā)展提供了可資借鑒的啟示。
前言
第一章 中國(guó)小學(xué)社會(huì)課程及課程標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展
一、中國(guó)小學(xué)社會(huì)課程的歷史發(fā)展
二、小學(xué)社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）發(fā)展軌跡
第二章 中國(guó)與英國(guó)小學(xué)社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)比較
一、英國(guó)小學(xué)社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)誕生的背景
二、中英兩國(guó)小學(xué)社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)框架比較
三、課程性質(zhì)比較
四、課程目標(biāo)比較
五、課程內(nèi)容比較
六、英國(guó)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我國(guó)的啟示
第三章 中國(guó)與美國(guó)小學(xué)社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)比較
一、美國(guó)《加州歷史一社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（K一12）》制定的背景
二、中國(guó)和美國(guó)加州小學(xué)社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)基本框架的比較
三、課程目標(biāo)的比較
四、課程內(nèi)容的比較
五、美國(guó)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我國(guó)的啟示
第四章 中國(guó)與加拿大小學(xué)社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)比較
一、加拿大安大略省小學(xué)社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)制定背景
二、中加小學(xué)社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)框架結(jié)構(gòu)比較
三、課程目標(biāo)比較
四、課程內(nèi)容比較
五、加拿大課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我國(guó)的啟示
第五章 中國(guó)與澳大利亞小學(xué)社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)比較
一、澳大利亞小學(xué)社會(huì)課程的演變
二、中澳小學(xué)社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的框架結(jié)構(gòu)比較
三、課程理念比較
四、課程總目標(biāo)比較
五、課程內(nèi)容比較
六、課程實(shí)施建議比較
七、澳大利亞課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我國(guó)的啟示
第六章 中國(guó)與日本小學(xué)社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)比較
一、日本小學(xué)社會(huì)課程的歷史發(fā)展
二、中日社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)框架結(jié)構(gòu)比較
三、課程目標(biāo)比較
四、課程內(nèi)容比較
五、課程實(shí)施建議比較
六、日本課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我國(guó)的啟示
第七章 中國(guó)與韓國(guó)小學(xué)社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)比較
一、韓國(guó)小學(xué)社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的歷史發(fā)展
二、中韓社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)框架結(jié)構(gòu)和目標(biāo)比較
三、課程內(nèi)容比較
四、課程實(shí)施建議的比較
五、韓國(guó)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我國(guó)的啟示
第八章 中國(guó)與新加坡小學(xué)社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)比較
一、新加坡社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)制定的歷史背景
二、中新小學(xué)社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)框架結(jié)構(gòu)比較研究
三、課程理念比較研究
四、課程目標(biāo)比較研究
五、課程內(nèi)容比較研究
六、課程評(píng)價(jià)比較研究
七、新加坡課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我國(guó)的啟示
第九章 中國(guó)與印度小學(xué)社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)比較
一、印度社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)制定的歷史背景
二、中印社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)框架結(jié)構(gòu)的比較
三、課程目標(biāo)的比較
四、課程內(nèi)容的比較
五、課程實(shí)施建議的比較
六、印度課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我國(guó)的啟示
第十章 小學(xué)社會(huì)課程改革的思考
一、國(guó)際小學(xué)社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)中的經(jīng)驗(yàn)與反思
二、我國(guó)品德與社會(huì)課程的困頓
三、我國(guó)品德與社會(huì)課程展望
參考文獻(xiàn)
書(shū)單推薦
