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全書為三部分，分別為理論篇、實(shí)踐篇和附錄篇。單看這三部分的組合，似乎沒有新意，若能連貫讀去，大概能明白作者的寫作意圖。人才培養(yǎng)是高等教育永恒的任務(wù)，新聞傳媒專業(yè)也同樣如此。但不同的時(shí)代有不同的社會(huì)需求，不同類型的院校更應(yīng)有各自不同的人才規(guī)格、培養(yǎng)目標(biāo)，數(shù)字化時(shí)代的到來，更需要思考人才培養(yǎng)的新方法與新路徑，因此從理論上去認(rèn)識(shí)清楚培養(yǎng)目標(biāo)、發(fā)展、變化、需求便成為一個(gè)學(xué)科或?qū)I(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。理論篇抓住了高校人才培養(yǎng)全媒體云計(jì)算
媒介融合等關(guān)鍵詞進(jìn)行的基本闡述既與本專業(yè)直接相關(guān)，也使本書站在一個(gè)較為廣闊的視野中思考問題。實(shí)踐篇?jiǎng)t忠實(shí)地記錄下作者八年來的教學(xué)實(shí)踐過程，圍繞著新聞采編與制作專業(yè)發(fā)展所做的重要工作，特別是體現(xiàn)本校特點(diǎn)的專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定、結(jié)構(gòu)合理的課程方案、實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)、重視過程體驗(yàn)的項(xiàng)目學(xué)習(xí)等，也包括郝紅霞老師在行業(yè)踐習(xí)學(xué)藝與做人教學(xué)與科研等方面的工作體驗(yàn)與感悟，為我們展現(xiàn)了一個(gè)真實(shí)的全幅的工作實(shí)踐場景。

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