有問題行為的孩子往往受過挫折，內心缺乏安全感，需要鼓勵。
而鼓勵孩子，說白了就是用同理心認同孩子、尊重孩子，在日常對話中讓孩子了解媽媽是愛你的爸爸懂你等父母內心中的愛，給孩子以安全感。
孩子是很敏感的，瞬間就能洞悉父母是不是出于關心自己的目的才說的，是不是真的發(fā)自內心地希望自己幸福。可父母替孩子著想的心情也確實是不會變的，只是有的時候用錯了表達方式。
那么，為了傳達出期盼孩子幸福的意愿，給孩子以鼓勵，請參考本書吧！
·吸收奧地利心理學家阿德勒兒童心理學理論精華，專為3~12歲兒童家長打造的親子溝通手冊。
·隨手翻一翻，就能找到給孩子勇氣、自信和干勁的話術。
·作者有著豐富的一線教學、實踐經驗，對兒童心理十分了解，其在日本開設的親子教育班也廣受好評，被家長認為是真正有效的、改善親子關系的溝通要訣。
原田綾子
日本親子教育專家，株式會社HeartySmile代表，兩個孩子的媽媽。在擔任小學教師時期，意識到為了提高孩子的主動性，母親的內心靈活度是很重要的事情，所以辭去教師職務后，秉承奧地利心理學家阿德勒的心理學理論，開始以鼓勵為基礎的育兒講座、演講活動。她同時開辦了以小學生為對象的鼓勵話術課，同時指導父母與孩子，使雙方接納彼此，共同進步。其還著有《不斷激發(fā)孩子的自信與干勁的書》。
第一章 什么是有助于孩子成長的語言
●孩子的性格能夠被周圍大人的語言左右 2
●交流的基礎不是表揚而是鼓勵 8
●與孩子交流時要關注哪些方面 26
●對話的種子埋藏于此 30
●要如何把握表揚、批評和忽視 34
●與孩子交流時最需要注意的地方 45
第二章 與日常生活習慣相關的話術
●日常生活習慣中遇到愁人情況時的話術 50
01 不管做什么總是拖拖拉拉，不緊不慢 64
02 丟三落四 68
小妙招：怎么做才能減少丟三落四
72
03 如何對待孩子的失敗 74
04 從不幫忙做家務 78
05 有些毛病、有些瞬間，真讓人擔心啊…… 82
小妙招：有什么辦法能讓孩子變得擅長整理物品呢
86
第三章 與學習相關的話術
●有讓孩子遠離學習困擾的話術嗎 92
01 無論學習還是寫作業(yè)，總拖拖拉拉的 102
02 寫作業(yè)就是應付差事 106
03 學習上遇到不會的地方就會鬧別扭 110
04 注意力不集中 114
05 考卷發(fā)回來了…… 118
06 成績單發(fā)下來了…… 122
07 不為升學考試做準備 126
小妙招：交流具體要怎么做呢
130
第四章 關于人際交往的話術
●與人際交往上的困惑相關的話術 134
01 兄弟姐妹間的爭吵開始了 144
02 無精打采 148
03 擔心與朋友的關系 152
04 兄弟姐妹間的比較 156
小妙招：要是學校的老師打來電話……
160
小妙招：聯(lián)系孩子經常一起玩的小伙伴的監(jiān)護人，加深共同理解
162
第五章 在日�，嵤律辖o予鼓勵
●對普普通通的日常進行鼓勵很重要 164
●換個跟平時不一樣的看法試試 168
●把鼓勵的話從早說到晚 174
●不用把表達鼓勵想得那么難 179
●找不到理所應當的事情時 182
第六章 為了鼓勵孩子，要先鼓勵自己
●想對孩子進行批評時的心理 186
這種情況很常見！ 189
不要把理想定得太高 192
比起做不到的事情，要關注那些小小的進步 194
母親也需要在看似平常的事情上受到鼓勵 196
感受自己真實的想法 200
結束語 203
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