“經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門研究人類一般生活事物的學(xué)問�！�19世紀(jì)馬歇爾在他的《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》中這樣寫道。今天，比起馬歇爾時(shí)代，社會(huì)已經(jīng)有了巨大的變化，人們生活在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，人人都感到學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要性。經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)是經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律的理論概述，對(duì)于我國建設(shè)和完善新時(shí)代中國特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不僅具有重要的借鑒價(jià)值，而且具有很強(qiáng)的實(shí)用性。本教材以開闊的視野和豐富的現(xiàn)實(shí)案例分析，將經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論與我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)實(shí)踐緊密結(jié)合，闡述了經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理和運(yùn)用方法，以經(jīng)濟(jì)學(xué)的“如何滿足需求”為關(guān)鍵，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的眼光看世界，更好地追求快樂的人生。
　　本書共涵蓋了12個(gè)項(xiàng)目，42個(gè)任務(wù)。在結(jié)構(gòu)安排上，采用“項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、實(shí)操技能”的編寫方式，力求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明。在表述安排上，力求語言平實(shí)凝練、圖文并茂、通俗易懂。在內(nèi)容安排上，盡可能考慮到財(cái)經(jīng)類不同層次的不同需求，每一個(gè)項(xiàng)目都設(shè)有“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，包括知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)及項(xiàng)目引例。“知識(shí)支撐”，包括課堂討論、同步思考、案例鑒賞。課后編排了應(yīng)知考核（包括單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、判斷題、簡答題、計(jì)算題），應(yīng)會(huì)考核（包括觀念應(yīng)用、技能應(yīng)用、案例分析），項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)（包括實(shí)訓(xùn)任務(wù)、實(shí)訓(xùn)情境、實(shí)訓(xùn)要求）。這樣使讀者在學(xué)習(xí)每一個(gè)項(xiàng)目內(nèi)容時(shí)做到有的放矢，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果；應(yīng)知應(yīng)會(huì)練習(xí)為學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)鞏固加深大有裨益，同時(shí)案例、實(shí)訓(xùn)又使學(xué)生加深對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理解，學(xué)會(huì)在實(shí)際工作中把基本的理論和實(shí)務(wù)知識(shí)應(yīng)用并賦予實(shí)踐。
　　本書力求體現(xiàn)以下特色：
　　1．學(xué)生導(dǎo)向，能力為重。為打造一本學(xué)生喜歡的經(jīng)濟(jì)學(xué)教材，讓學(xué)生覺得學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)是一種享受，本書強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的分析和應(yīng)用，避免枯燥、晦澀難懂的理論推導(dǎo)，教材中引入大量生活案例、政策分析等內(nèi)容，大大提高了教材的可讀性。根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要，以“理論必需、夠用”為原則，以突出學(xué)生的職業(yè)能力需求為中心設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，力求教材知識(shí)體系充實(shí)、合理和實(shí)用，突出內(nèi)容的基礎(chǔ)性、知識(shí)的針對(duì)性。
　　2．結(jié)構(gòu)合理，體系規(guī)范。本書針對(duì)應(yīng)用技能型高等院校財(cái)經(jīng)類課程的特點(diǎn)，將內(nèi)容龐雜的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)性地呈現(xiàn)出來，力求做到理論知識(shí)必需、夠用，體系科學(xué)規(guī)范，內(nèi)容簡明實(shí)用，幫助學(xué)生提高分析問題、解決問題的能力。為此，在適當(dāng)借鑒西方國家經(jīng)濟(jì)理論的同時(shí)，兼顧我國近幾年經(jīng)濟(jì)發(fā)展新趨勢(shì)和經(jīng)濟(jì)體制改革的新思路，使學(xué)生能夠理解國家的經(jīng)濟(jì)政策并讀懂財(cái)經(jīng)新聞。
　　3．內(nèi)容求新，突出應(yīng)用。針對(duì)應(yīng)用技能型高等院校教學(xué)的要求和特點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)能力的變化等，采用“項(xiàng)目一任務(wù)”式布局，同時(shí)采用項(xiàng)目式和任務(wù)化的編寫方式，將經(jīng)濟(jì)學(xué)各部分理論知識(shí)融于每一個(gè)具體任務(wù)中，使學(xué)生在完成任務(wù)的基礎(chǔ)上，真正領(lǐng)悟經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的精髓。在注重經(jīng)濟(jì)學(xué)必要理論的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)學(xué)在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題上的應(yīng)用；主要引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)中做”和“做中學(xué)”，一邊學(xué)理論，一邊將理論知識(shí)加以應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)訓(xùn)一體化。
　　4．欄目豐富，形式生動(dòng)。本書欄目形式豐富多樣，每個(gè)項(xiàng)目設(shè)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)、項(xiàng)目引例；知識(shí)支撐，包括課堂討論、同步案例和案例鑒賞等；課后安排了應(yīng)知考核、應(yīng)會(huì)考核、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)等欄目，豐富了教材內(nèi)容與知識(shí)體系，也為教師教學(xué)和學(xué)生更好地掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)內(nèi)容提供了首尾呼應(yīng)、層層遞進(jìn)的可操作性教學(xué)方法。
　　5．課程資源，配套上網(wǎng)。為了配合課堂教學(xué)，我們?cè)O(shè)計(jì)制作了教師課件、刁題參考答案、課程教學(xué)大綱、配套習(xí)題、模擬試卷等實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上運(yùn)行，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)課程資源的作用，探索課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教育有機(jī)結(jié)合的新途徑，需要者登錄http：//www.sufep.com“教學(xué)資源”中下載。
　　本教材由李賀、盧歡、李春伶和宋吉慶主編，其中：李賀撰寫項(xiàng)目一至項(xiàng)目六、盧歡撰寫項(xiàng)目七至項(xiàng)目八、李春伶撰寫項(xiàng)目九和項(xiàng)目十、宋吉慶撰寫項(xiàng)目十一至項(xiàng)目十二，最后由李賀總纂并定稿。趙昂、李明明、李虹、美榮、李林海、王玉春、李洪福7人負(fù)責(zé)全書教學(xué)資源包的制作以及寫作過程中的資料收集整理。本教材適用于應(yīng)用技能型高等教育層次以及高等職業(yè)層次的會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)、資產(chǎn)評(píng)估、金融學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、財(cái)政學(xué)、市場(chǎng)營銷、國際商務(wù)、報(bào)關(guān)與國際貨運(yùn)等經(jīng)管類專業(yè)方向的學(xué)生使用。
　　本書在編寫過程中，參閱了參考文獻(xiàn)中所涉及作者的教材、著作，同時(shí)得到了上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社的大力支持，謹(jǐn)此一并表示衷心的感謝！由于編寫時(shí)間倉促，加之編者水平有限，本書難免存在一些不足之處，懇請(qǐng)專家、學(xué)者批評(píng)指正，以便改進(jìn)與完善。