本書根據(jù)«汽車維修技術人員培訓能力標準并結合我國汽車維修領域技能型緊缺人才需求的實際情況,借鑒國內(nèi)外先進的職業(yè)教育理念、模式和方法,并參照相關的國家職業(yè)標準和行業(yè)的職業(yè)技能鑒定規(guī)范及中級技術工人等級考核標準ꎬ 采用基于工作過程的項目式教學的編寫體例,對教學內(nèi)容和教學方法進行了大膽的改革。
本書是由從事多年職業(yè)教學工作的一線骨干教師和學科帶頭人通過企業(yè)調(diào)研對汽車維修技術崗位群的職業(yè)能力進行分析，研究總結汽車維修技術人才培養(yǎng)方案，并在企業(yè)、行業(yè)專家的指導下編寫而成的。
本書堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向” 的指導思想，突出了職業(yè)技能教育的特色。
本書的主要特點如下:1、在編寫理念上，根據(jù)職業(yè)院校學生的培養(yǎng)目標及認知特點，打破了傳統(tǒng)的理論—實踐—再理論的認知規(guī)律ꎬ 代之以實踐—理論—再實踐的新認知規(guī)律，突出“做中學，學中做” 的新教育理念。
2、在編寫體例上ꎬ 打破了原有的“以學科為中心” 的課程體系，建立以工作過程為導向、以工作任務為引領的課程體系，力求培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，并把培養(yǎng)學生的職業(yè)能力放在突出位置。
3、在編寫內(nèi)容的安排上，以生產(chǎn)為依據(jù)，以項目為載體，從易到難，循序漸進。教材中所選用的圖例直觀形象，好教易學，內(nèi)容緊扣主題，定位準確。
4、在教學思想上堅持理論與實踐、知識學習與技能訓練一體化，貫徹“做中學 學中做” 的職教理念，強調(diào)實踐與理論的有機統(tǒng)一，技能上力求滿足企業(yè)用工需要，理論上做到“適度、夠用”。
全書分為五個項目，每個項目又由多個任務組成。項目的后面有實訓操作和課后測評以完成項目的工作步驟為主線，把理論與實踐緊密地結合在一起，以便于調(diào)動學生自主學習和實踐的積極性。
本書由山東交通技師學院郭忠菊擔任主編，山東交通技師學院郇延建、重慶五一高級技工學校向應軍、山東交通職業(yè)學院郭星東擔任副主編。參與編寫的還有山東交通技師學院王明乾、徐立峰、周連香，蘭陵縣職業(yè)中等專業(yè)學校趙前程，山東省濰坊商業(yè)學校李麗。
由于編者水平有限，書中難免有錯漏之處，敬請讀者批評指正。