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　　《兒科學(xué)（供臨床醫(yī)學(xué)類、護理學(xué)類、相關(guān)醫(yī)學(xué)技術(shù)類等專業(yè)使用）》遵循黨的教育方針和國家衛(wèi)生工作方針，堅持立德樹人的根本任務(wù)，積極適應(yīng)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革和醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，以培養(yǎng)合格的應(yīng)用型醫(yī)學(xué)人才為宗旨，結(jié)合***新《高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，認真確定和選取教材內(nèi)容。
　　《兒科學(xué)（供臨床醫(yī)學(xué)類、護理學(xué)類、相關(guān)醫(yī)學(xué)技術(shù)類等專業(yè)使用）》既注重兒童常見病、多發(fā)病的診斷和治療，又注重兒童健康促進、疾病預(yù)防和康復(fù)保��；既注重基本理論、基本知識，又注重理實一體、強化實踐技能；既注重傳承固化性知識，又注重吸收兒科學(xué)的創(chuàng)新成果。同時，遵循兒科學(xué)教學(xué)規(guī)律，將醫(yī)學(xué)倫理、職業(yè)道德和人文素養(yǎng)融人教材，體現(xiàn)了知識教育與素質(zhì)教育有機結(jié)合，體現(xiàn)了較強的思想性、科學(xué)性、先進性、啟發(fā)性、適用性。

　　為了深入貫徹落實國家《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》和《關(guān)于深化醫(yī)教協(xié)同進一步推進醫(yī)學(xué)教育改革與發(fā)展的意見》，根據(jù)進一步適應(yīng)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的需要和醫(yī)學(xué)專科教育臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的要求，我們結(jié)合兒科學(xué)理論研究和臨床實踐成果，精心組織了本教材的編寫。
　　本教材遵循黨的教育方針和國家衛(wèi)生工作方針，堅持立德樹人的根本任務(wù)，積極適應(yīng)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革和醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，以培養(yǎng)合格的應(yīng)用型醫(yī)學(xué)人才為宗旨，結(jié)合教育部最新《高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，認真確定和選取教材內(nèi)容。教材既注重兒童常見病、多發(fā)病的診斷和治療，又注重兒童健康促進、疾病預(yù)防和康復(fù)保�。患茸⒅鼗纠碚�、基本知識，又注重理實一體、強化實踐技能；既注重傳承固化性知識，又注重吸收兒科學(xué)的創(chuàng)新成果。同時，遵循兒科學(xué)教學(xué)規(guī)律，將醫(yī)學(xué)倫理、職業(yè)道德和人文素養(yǎng)融人教材，體現(xiàn)了知識教育與素質(zhì)教育有機結(jié)合，體現(xiàn)了較強的思想性、科學(xué)性、先進性、啟發(fā)性、適用性。
　　本教材的適用對象為三年制普通�？婆R床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生，以及相同層次的醫(yī)學(xué)生，也可作為醫(yī)學(xué)教師和臨床醫(yī)師的參考書。本教材概括起來有以下幾個特點。①結(jié)構(gòu)新穎：每章前設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)參考；重要疾病開始設(shè)置“問題導(dǎo)引”，以啟發(fā)學(xué)生思考；為了開闊學(xué)生視野，在正文合適地方插入“知識鏈接”或“知識拓展”；每章結(jié)束附有思考題等；適當(dāng)安排圖表，以加深學(xué)生對知識的理解。②對接崗位：教材緊密結(jié)合基層臨床工作崗位需求和國家執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試，合理選取教材內(nèi)容，做到難易適中、深淺適度，便于學(xué)生理解和掌握。③兼顧個性學(xué)習(xí)需求：將容易理解的知識（如寄生蟲病等）或發(fā)病雖少但需重視的疾病（如新生兒破傷風(fēng)等）列為自學(xué)內(nèi)容（名稱后加+），以滿足學(xué)有余力的學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求。
　　本教材的編寫人員，都具有豐富的臨床實踐經(jīng)驗和較高的兒科教學(xué)水平，編寫過程中也認真吸納了兒科專家的意見和建議，這些對于保證教材質(zhì)量起到了關(guān)鍵作用，在此一并致謝。由于我們的水平有限，錯誤和不足之處在所難免，歡迎有關(guān)專家和廣大讀者提出寶貴意見。

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