課程，是學(xué)校為學(xué)生設(shè)定的學(xué)習(xí)路徑，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)過程及所獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果；課堂，是教師展示自身智慧和本領(lǐng)的舞臺，是師生共同成長的陣地；教學(xué)，是教師職業(yè)活動的主要存在狀態(tài)和價(jià)值體現(xiàn)。課堂教學(xué)中教師的一顰一笑，學(xué)生的一言一行，都傳遞著意義，承載著意蘊(yùn)。《人工智能課程直擊》，作者借助于28年一線教學(xué)、聽課、評課的親身經(jīng)歷，原生態(tài)地展現(xiàn)了上海大學(xué)“大國方略”系列課程之六、“育才大工科”之開山課——“人工智能”課程班教與學(xué)。倘能讓讀者可以在鮮活的課程樣貌背后理解我們的教學(xué)理念，洞察“課程思政”的升級轉(zhuǎn)型，這正合符《人工智能課程直擊》作者的期待。
顧曉英，研究員，華東師范大學(xué)歷史學(xué)學(xué)士、碩士，法學(xué)博士，上海高校思想政治理論課名師工作室——“顧曉英工作室”主持人，上海大學(xué)教務(wù)處副處長。2007年起，率先啟用并始終堅(jiān)持推廣“項(xiàng)鏈模式”教學(xué)。2014年起，與顧駿教授結(jié)成“雙顧組合”，聯(lián)袂策劃和經(jīng)營“大國方略”系列課。領(lǐng)銜上海市精品課程1門、市重點(diǎn)課程2門，主持教育部人文社科研究課題2項(xiàng)，出版專著《一身一任：高校思想政治理論課教師主體性研究》，獨(dú)立編著《“大國方略”課程直擊》《叩開心靈之門：思想政治理論課“項(xiàng)鏈模式”教與學(xué)實(shí)錄》等書，合作主編教學(xué)研究著作2部。論文發(fā)表于《毛澤東鄧小平理論研究》《思想理論教育導(dǎo)刊》《思想理論教育》等刊。
上篇 課程設(shè)計(jì)與研究
放飛夢想打開腦洞著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人
迎接智能時(shí)代，培育智慧學(xué)生
下篇 課程教學(xué)與反饋
2017-2018學(xué)年春季學(xué)期
一、圖靈到底靈不靈？
二、人工智能是如何長成的？
三、贏了圍棋就能贏了人類？
四、“小冰”作品的詩意哪里來？
五、人工智能坐堂會讓醫(yī)生失業(yè)嗎？
六、人工智能獨(dú)霸股市下盈虧怎么定？
七、智能與機(jī)器：約會還是結(jié)婚？
八、機(jī)器人之間也有倫理關(guān)系嗎？
九、中國機(jī)器人何時(shí)成為機(jī)器中國人？
十、人類智能與機(jī)器智能會是什么關(guān)系？
附錄 課程成果與推廣
附錄一 課程安排
附錄二 金句集萃
附錄三 核心團(tuán)隊(duì)
附錄四 教師風(fēng)采
附錄五 媒體推廣
附錄六 在線課程
附件七 教研項(xiàng)目
附錄八 異想天開
附錄九 課程體驗(yàn)
附錄十 奇點(diǎn)暢想
后記
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