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　　《世界經(jīng)濟概論（第三版）》以世界經(jīng)濟的產(chǎn)生為邏輯起點，同時兼顧了世界經(jīng)濟學科研究所需要的理論體系以及世界經(jīng)濟發(fā)展中的現(xiàn)實問題。在對世界經(jīng)濟學科重要概念的闡述過程中，突出了新技術革命對世界經(jīng)濟發(fā)展的重要影響；多種經(jīng)濟體制，尤其是市場經(jīng)濟在世界經(jīng)濟中的重要地位；國際貿(mào)易、國際投資等應用性經(jīng)濟領域?qū)κ澜缃?jīng)濟發(fā)展的重要促進作用；重要的，結(jié)合了金融危機這一新近現(xiàn)實背景，對新興發(fā)展中國家與發(fā)達國家的經(jīng)濟發(fā)展特點進行了比較分析與歷史總結(jié)，為中國的經(jīng)濟發(fā)展方向與轉(zhuǎn)型調(diào)整提供了許多有價值的建議。
　　《世界經(jīng)濟概論（第三版）》主要從以下三個方面進行了修訂：一，將教材中能夠找到的數(shù)據(jù)全部作了更新，并對第二版使用過程中發(fā)現(xiàn)的疏漏作了訂正；第二，吸收了世界經(jīng)濟理論與實踐發(fā)展中的成果，保持了理論的前沿性；第三，將教材的章節(jié)順序作了調(diào)整，使篇章安排的邏輯更加順暢�！妒澜缃�(jīng)濟概論（第三版）》每章開篇都配有“案例引導”，點明本章重點、激發(fā)學生學習興趣；章末則配有“案例剖析”以及“思考與練習”，以提升學生對知識的運用能力。

　　黨的十九大報告為中國發(fā)展勾勒了“兩個一百年”奮斗目標的宏偉藍圖，中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發(fā)展新的歷史方位，我們已經(jīng)站在新的歷史起點上，要不忘初心、砥礪前行。
　　新時代的世界經(jīng)濟出現(xiàn)了一股反全球化浪潮。歐美等西方國家“退、縮、反、逆”情緒蔓延，如美國退出TPP、退出聯(lián)合國教科文組織、退出《巴黎氣候協(xié)定》，英國進行脫歐公投，“黑天鵝”“灰犀牛”等現(xiàn)象頻發(fā)。而中國引領了新時代的全球化，將自己的發(fā)展與世界發(fā)展融合在一起：落實共建“一帶一路”倡議，發(fā)起創(chuàng)辦亞洲基礎設施投資銀行，設立絲路基金，舉辦首屆“一帶一路”國際合作高峰論壇、亞太經(jīng)合組織領導人非正式會議、二十國集團領導人杭州峰會、金磚國家領導人廈門會晤、亞信峰會；倡導構(gòu)建人類命運共同體，促進全球治理體系變革。
　　自2007年金融危機以來，全球的跨境資本流動縮水了65%。在一個去全球化的時代中，老牌資本主義國家不再像以前那樣熱衷于到世界各地進行投資，而紛紛提出“本國優(yōu)先”的口號，內(nèi)向性、排斥性增強。據(jù)統(tǒng)計，發(fā)達國家對外投資的規(guī)模由1.8萬億美元下降至近1萬億美元。而中國對外直接投資的規(guī)模卻與日俱增，未來5年，中國將繼續(xù)堅持以投資帶動貿(mào)易．加大區(qū)域價值鏈投資，中方對“一帶一路”沿線國家和地區(qū)的投資預計將達到1 500億美元。
　　“開放帶來進步，封閉必然落后�！敝袊_放的大門不會關閉，只會越開越大。要以“一帶一路”建設為重點，堅持引進來和走出去并重，遵循共商共建共享原則，加強創(chuàng)新能力開放合作，形成陸海內(nèi)外聯(lián)動、東西雙向互濟的開放格局�！耙粠б宦贰笔侵袊鎸ν忾_放的升級版。
　　“一帶一路”就中國自身而言，要解決中國經(jīng)濟由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段的相關問題，通過“一帶一路”等務實路徑轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，優(yōu)化經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)換增長動力，建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系，推進中國經(jīng)濟平穩(wěn)、健康、可持續(xù)發(fā)展。就全球經(jīng)濟而言，要通過“一帶一路”等新合作動能解決和平赤字、發(fā)展赤字、治理赤字，讓世界經(jīng)濟走上正軌、走出危機的陰霾，實現(xiàn)一個創(chuàng)新、開放、聯(lián)動、包容的世界經(jīng)濟。
　　未來，“一帶一路”將務實推動中國成為綜合國力和國際話語權領先的國家，助力“兩個一百年”奮斗目標的實現(xiàn)，中華民族將以更加昂揚的姿態(tài)、更加負責任的態(tài)度、更綜合全面的能力屹立于世界民族之林。
　　這是《世界經(jīng)濟概論》第三次修訂，我們根據(jù)時代的新發(fā)展、世界經(jīng)濟的新趨勢和新特征，對相關表述進行了調(diào)整，對全書的數(shù)據(jù)盡最大努力修改為最新，對相關圖表和案例進行了替換。但由于我們的水平有限，教材中難免還存在錯漏，讀者在使用過程中如發(fā)現(xiàn)錯漏，可通過郵箱反饋給我們，以便下次修訂更改。

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