序一 帶孩子們進(jìn)入科幻世界

在傳統(tǒng)的閱讀中，孩子們接觸比較多的幻想文學(xué)應(yīng)該是童話，但童話的幻想是注定要破滅的幻想，其實(shí)每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程，就是童話破滅的過(guò)程，我們?cè)诔砷L(zhǎng)的歲月中漸漸明白，動(dòng)物不會(huì)說(shuō)話，植物沒(méi)有靈魂，石頭和河流也不會(huì)有生命。但科幻卻不同，科學(xué)幻想走著一條與童話幻想相反的路，如果孩子們讀過(guò)科幻，隨著他們的成長(zhǎng)，科學(xué)幻想不會(huì)破滅，反而變得越來(lái)越真實(shí)，隨著時(shí)代的發(fā)展，這些想象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的可能性也越來(lái)越大。比如給孩子們推薦最多的凡爾納的科幻小說(shuō)，其中的幻想已經(jīng)大多變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。所以，科幻小說(shuō)會(huì)以與童話完全不同的方式，對(duì)孩子的未來(lái)產(chǎn)生更加深遠(yuǎn)的影響。

隨著年齡的增長(zhǎng)，人們的思想可能漸漸僵化，這與身體里的血管硬化一樣，將構(gòu)成最大的人生危機(jī)。思想僵化有多種表現(xiàn)，其中最本質(zhì)的是對(duì)現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的認(rèn)識(shí)：認(rèn)為現(xiàn)實(shí)只有一種可能，眼前的世界是順理成章的存在，就該是這個(gè)樣子；未來(lái)也只有一種，從現(xiàn)實(shí)直線推導(dǎo)出去就能看到未來(lái)。而科幻小說(shuō)能夠避免這種僵化，它帶來(lái)一種全新的思維方式，讓孩子們認(rèn)識(shí)到，世界其實(shí)具有多種，甚至是無(wú)限的可能性。首先，現(xiàn)實(shí)世界遠(yuǎn)不止是我們眼睛看到的這些，廣闊的宇宙中可能存在著不同的現(xiàn)實(shí)和形態(tài)各異的世界；未來(lái)也同樣具有無(wú)限多的可能性；更重要的是，未來(lái)并不是由現(xiàn)實(shí)線性推導(dǎo)出來(lái)的，科技的發(fā)展可能產(chǎn)生難以想象的突變，進(jìn)而產(chǎn)生難以想象的未來(lái)，科幻小說(shuō)只是描述了這眾多可能性中的一小部分。這種科幻的思維方式使孩子們的世界觀擁有更加廣闊的視野，創(chuàng)新成為思維的常態(tài)。

作為編者之一，我為這本選集所選的科幻小說(shuō)，側(cè)重于描述科技創(chuàng)造新世界的作品。以往有一種誤解，認(rèn)為科幻小說(shuō)中的科技內(nèi)容可能構(gòu)成小讀者的閱讀障礙，有時(shí)候這確實(shí)是一個(gè)問(wèn)題；但另一方面，由于孩子們的思想未受到成人的種種僵化經(jīng)驗(yàn)和教條的束縛，反而更容易接受一些有悖于常識(shí)的科學(xué)理論，而超越常識(shí)正是現(xiàn)代前沿科學(xué)的一大特點(diǎn)。這就出現(xiàn)一個(gè)奇特的現(xiàn)象：越是現(xiàn)代的和前沿的科學(xué)理論，如量子力學(xué)中微觀世界的詭異現(xiàn)象等，孩子們反而比成人更容易接受。在這里，關(guān)鍵在于科幻作品如何表現(xiàn)科學(xué)內(nèi)容，如何把科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為鮮明生動(dòng)的文學(xué)形象，我感覺(jué)自己所選的作品在這方面都做得很好。

給孩子系列的主編是北島，他是一位詩(shī)人，而這本給孩子看的科幻書(shū)也充滿了詩(shī)意，這種科幻的詩(shī)意不同于傳統(tǒng)的詩(shī)意，它更加廣闊宏偉，有許多全新的來(lái)自科幻想象的美和意境。希望這本書(shū)能夠引領(lǐng)孩子們走進(jìn)科幻世界，給自己的人生和未來(lái)增添更多的可能性。

劉慈欣

2018年8月8日

序二 比別人多擁有一個(gè)世界

我是一個(gè)科幻作家，科幻作家本質(zhì)上是兒童，因?yàn)樗麄兝显谧聊バ┎磺袑?shí)際的想法，總是在異想天開(kāi)。我最早看科幻時(shí)，也是一個(gè)兒童，那時(shí)還在上小學(xué)�？苹媒o我?guī)��?lái)了神奇感，開(kāi)啟了想象力的大門(mén)，使我看到，除了課堂上的書(shū)本之外，還有另外一個(gè)不可思議的世界。這種體驗(yàn)我一直保留至今，讓我對(duì)萬(wàn)物始終有好奇感和新鮮感，這幫助我生活得更自在。

我寫(xiě)的科幻小說(shuō)，包括得獎(jiǎng)的作品，有很大一部分是兒童科幻，我能舉出的便有《紅色海洋》《火星照耀美國(guó)》《看的恐懼》《暗室》《沙漠古船》《本影錐下的初潮》等，主人公都是孩子。我覺(jué)得，一個(gè)人在他的成長(zhǎng)過(guò)程中，一定要有一段時(shí)間，是由科幻相伴的，這樣他才不會(huì)乏味，也不會(huì)孤獨(dú)，而且，他能比別人多擁有一個(gè)世界，比別人多用一雙眼睛來(lái)觀察人生，這既有趣又有用。

我也聽(tīng)說(shuō)了一種情況，就是在美國(guó)，許多的大企業(yè)家、大科學(xué)家、大發(fā)明家，他們也是從兒童時(shí)代，就受到科幻的吸引，從而萌生了創(chuàng)造一個(gè)新世界的想法，并決意把科幻中描寫(xiě)的那些奇思妙想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。這就是為什么在西方，有那么多發(fā)明創(chuàng)造的一個(gè)原因�；蛟S是科幻，從小就打開(kāi)了他們的視野，刺激了他們大腦的發(fā)育�，F(xiàn)在，這樣的事情也逐漸在中國(guó)發(fā)生，一些互聯(lián)網(wǎng)大公司的負(fù)責(zé)人都是科幻迷。另外，科幻小說(shuō)也被收入了中國(guó)的中小學(xué)課本，進(jìn)入了大中小學(xué)的考試題。

2018 年是世界上第一本科幻小說(shuō)《弗蘭肯斯坦》誕生兩百周年。北島先生要編一本給孩子的科幻，邀請(qǐng)劉慈欣和我具體負(fù)責(zé)編選。我們根據(jù)一些原則，來(lái)尋找這些作品。首先，它們都在科幻史上具有地標(biāo)性意義，已經(jīng)被許多人視為經(jīng)典，反復(fù)誦讀，從中獲得無(wú)窮的靈感，并滋生新的智慧。其次，不僅僅收錄中國(guó)人寫(xiě)的，還收錄國(guó)外大師的，以讓讀者看到，東西方的科幻，如何在不同的路徑、方向上，鋪陳了我們共同的想象盛宴。第三，我們沒(méi)有特意尋找那些所謂孩子適合看的，因?yàn)閼{我們的經(jīng)驗(yàn)，科幻這個(gè)詞，本身就等同于年輕和夢(mèng)想，代表了人類(lèi)這個(gè)物種目前正在經(jīng)歷的童年時(shí)代。我們接受它，就是肯定我們自己，從而樹(shù)立起對(duì)當(dāng)下及未來(lái)的信心。

韓松

2018年7月27日