前言“幼兒教師口語(yǔ)”是研究幼兒教師口語(yǔ)運(yùn)用規(guī)律的一門(mén)應(yīng)用學(xué)科,是在理論指導(dǎo)下培養(yǎng)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在教育、教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用口語(yǔ)的能力的實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,是師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修課。該課程重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)普通話(huà)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及規(guī)律,掌握普通話(huà)的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音,以及幼兒教師在教育教學(xué)工作中必備的口語(yǔ)技能,為學(xué)生未來(lái)參與學(xué)前兒童教育工作打下良好的基礎(chǔ)。這門(mén)課程的開(kāi)設(shè),對(duì)提高未來(lái)教師的口語(yǔ)表達(dá)水平,乃至提高全民族的口語(yǔ)素質(zhì)都具有十分重要的意義�！坝變航處熆谡Z(yǔ)”主要是為了培養(yǎng)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生正確把握教師口語(yǔ)的特點(diǎn),運(yùn)用教學(xué)口語(yǔ)的技能、教育口語(yǔ)規(guī)律以及教師在不同語(yǔ)境中的語(yǔ)言運(yùn)用,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)規(guī)范的、文明的、優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)者的典范。本書(shū)編寫(xiě)的宗旨是,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、講練結(jié)合、突出技能訓(xùn)練的原則,根據(jù)幼師生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇教材內(nèi)容,通過(guò)相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練,提高學(xué)生口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力,為完成日后幼兒園的各項(xiàng)教育教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。本教材力求體現(xiàn)以下特點(diǎn)。1突出幼教特色從理論的闡釋到練習(xí)材料的選擇,盡量考慮幼師生的年齡、性別、職業(yè)特點(diǎn),盡量結(jié)合幼兒園的教育教學(xué)實(shí)際,突出針對(duì)性和實(shí)用性。2運(yùn)用前沿理論在基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)的傳授方面,堅(jiān)持以應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、現(xiàn)代漢語(yǔ)知識(shí)、國(guó)家語(yǔ)言文字政策為基礎(chǔ),吸收國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、心理學(xué)等前沿性研究成果,力求在教育理念、教材內(nèi)容上有所創(chuàng)新。3結(jié)合當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)境21世紀(jì)開(kāi)放性經(jīng)濟(jì)、多元性文化帶來(lái)了當(dāng)代社會(huì)語(yǔ)境的迅速擴(kuò)大、語(yǔ)料的豐富多樣,教材盡可能體現(xiàn)當(dāng)代語(yǔ)言的變化和語(yǔ)境的拓展,幫助幼師生處理好規(guī)范與創(chuàng)新的關(guān)系,在“吸收新鮮空氣”的同時(shí)自覺(jué)抵制語(yǔ)言垃圾。4體現(xiàn)學(xué)前教育改革需求改革開(kāi)放以來(lái),學(xué)前教育事業(yè)飛速發(fā)展,各方面改革成果顯著,對(duì)幼兒教師口語(yǔ)提出了新的要求,本教材在內(nèi)容的安排上作了一些嘗試,如增加了“雙語(yǔ)教學(xué)”“兒童語(yǔ)言異常現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)與矯正”等內(nèi)容。本教材可供幼兒師范學(xué)校三年制和五年制學(xué)生、高等師范學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科和本科學(xué)生使用,也可作為在職幼兒教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)教材。本書(shū)共分為七章。第1章是概論,重點(diǎn)闡述了幼兒教師口語(yǔ)的性質(zhì)、基本概念和推廣幼兒教師口語(yǔ)的意義,介紹了幼兒教師口語(yǔ)的特點(diǎn)、基本要求等。第二章是幼兒教師口語(yǔ)技能技巧訓(xùn)練,介紹了發(fā)聲技巧和語(yǔ)氣、情感表達(dá)訓(xùn)練等。第三章是朗讀訓(xùn)練,介紹了朗讀的四個(gè)環(huán)節(jié),講述了詩(shī)歌、散文的朗誦技巧,幼兒故事講述和演講的技巧,以及其在幼兒教師口語(yǔ)實(shí)踐中的應(yīng)用和訓(xùn)練。第四、五、六、七章介紹了幼兒教師教學(xué)口語(yǔ)、教育口語(yǔ)、交際口語(yǔ)、肢體語(yǔ)言的訓(xùn)練,講述了幼兒園教學(xué)口語(yǔ)和教育口語(yǔ)的要求、特點(diǎn)及實(shí)施原則等,以及教學(xué)口語(yǔ)和教育口語(yǔ)的基本技能訓(xùn)練。本書(shū)由梁燕、余曉霞主編,毛建英、黃靜云擔(dān)任副主編。在編寫(xiě)過(guò)程中,參考了有關(guān)專(zhuān)家的書(shū)籍和文章,在此表示感謝。對(duì)于書(shū)中的疏漏和不足之處,懇請(qǐng)廣大師生在使用過(guò)程中提出寶貴的意見(jiàn)。編 寫(xiě) 說(shuō) 明“幼兒教師口語(yǔ)”是研究幼兒教師口語(yǔ)運(yùn)用規(guī)律的一門(mén)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)科,是培養(yǎng)學(xué)生在教育教學(xué)工作中口語(yǔ)運(yùn)用能力的實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)必修課。該課程重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握發(fā)音技巧、語(yǔ)氣表達(dá)及幼兒教師在教育教學(xué)工作中必備的口語(yǔ)技能,為學(xué)生參加工作打下良好的基礎(chǔ)。本書(shū)一共分為七章。第1章簡(jiǎn)潔地說(shuō)明了幼兒教師口語(yǔ)的定義及學(xué)好幼兒教師口語(yǔ)的方法。第二章介紹了口語(yǔ)發(fā)聲技巧及語(yǔ)氣和情感表達(dá)技巧。第三章重點(diǎn)闡述了朗讀的四個(gè)環(huán)節(jié),以及不同文學(xué)體裁的表達(dá)方法。第四、五、六章講述了教學(xué)、教育、交際口語(yǔ)的特點(diǎn)及運(yùn)用技巧。第七章簡(jiǎn)述了態(tài)勢(shì)語(yǔ)的運(yùn)用及態(tài)勢(shì)語(yǔ)的表達(dá)訓(xùn)練。本書(shū)的編寫(xiě)具有以下特色。1突出能力培養(yǎng)《幼兒教師口語(yǔ)》以提高學(xué)生的實(shí)際技能為主要目標(biāo),在教材內(nèi)容安排上,突出學(xué)生的能力培養(yǎng),把所有理論知識(shí)的學(xué)習(xí)都落實(shí)到技能技巧的實(shí)踐中。2強(qiáng)調(diào)職業(yè)方向本教材面向中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,時(shí)刻強(qiáng)調(diào)未來(lái)幼兒教師的職業(yè)方向。主要體現(xiàn)在:一是強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生朗誦的能力和講幼兒故事的能力,二是落實(shí)幼兒教師職業(yè)語(yǔ)言教育目標(biāo),通過(guò)大量的訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握運(yùn)用教學(xué)、教育、交際口語(yǔ)的能力。本書(shū)在編寫(xiě)過(guò)程中,參考了有關(guān)專(zhuān)家的書(shū)籍和文章,在此表示感謝。對(duì)于書(shū)中的疏漏和不足之處,懇請(qǐng)廣大師生在使用過(guò)程中提出寶貴的意見(jiàn)。編者