引言
訓練篇
第一章 “氣息”與民族聲樂訓練
一、呼吸與氣息的認識
二、人作為特殊樂器的專業(yè)界定
三、“呼吸”的自然、流暢屬性在發(fā)聲訓練中的客觀要求
四、循序漸進規(guī)律與“呼吸”的客觀要求
五、聲樂訓練中幾種常見現(xiàn)象的分析
第二章 “哼鳴”與民族聲樂人才的培養(yǎng)
一、“哼鳴”的認識與分析
二、“哼鳴”科學發(fā)聲的學術(shù)探討
三、“哼鳴”與科學發(fā)聲狀態(tài)內(nèi)在聯(lián)系的研究
四、“哼鳴”訓練及其實效性
五、“哼鳴”訓練及其學術(shù)價值
六、“哼鳴”在民族聲樂人才培養(yǎng)中的作用
第三章 “彈”與“嘆”在民族聲樂人才培養(yǎng)中的科學性和學術(shù)性
一、“彈”在科學發(fā)聲技術(shù)訓練中的作用
二、“嘆”在建立歌唱通道中的作用
三、“彈”與“嘆”技術(shù)訓練與歌唱能力的辯證統(tǒng)一關(guān)系
第四章 “夸張”在聲樂基礎(chǔ)訓練中的妙用
一、“夸張”在培養(yǎng)歌唱狀態(tài)中的作用
二、“夸張”一在發(fā)聲技術(shù)訓練中的作用
三、“夸張”在咬字、吐字訓練中的作用
四、“夸張”在把握歌曲風格，情感表現(xiàn)，音樂節(jié)奏重音和語氣、語感中的作用
第五章 論歌唱的“通道”
一、通道與聲路
二、通道的修建
三、通道與支點
四、通道與咬字、吐字
第六章 民族聲樂發(fā)聲“狀態(tài)”探究
一、聲樂學習中，發(fā)聲“狀態(tài)”的思考
二、發(fā)聲練習中，“不自然”狀態(tài)的思考
三、聲樂訓練中，如何做好變“被動”為“主動”、變“不自然”為“自然”，保證訓練的有效性
四、“不自然”階段中，學習者應(yīng)培養(yǎng)的意識
感悟篇
第一章 邊遠地區(qū)民族聲樂教學與人才培養(yǎng)
一、概論
二、音樂素質(zhì)
三、思想素質(zhì)
四、文化素質(zhì)
五、心理素質(zhì)
六、結(jié)束語
第二章 邊遠地區(qū)當代民族聲樂教育的發(fā)展
一、對民族聲樂的幾點思考
二、云南民族聲樂發(fā)展的歷史文化背景
三、云南民族聲樂發(fā)展的優(yōu)勢
四、云南民族聲樂發(fā)展的前景
五、云南民族聲樂發(fā)展對作品和人才的呼喚
第三章 當代民族聲樂發(fā)展的趨勢
一、歌唱“自娛自樂”的自然屬性
二、專業(yè)民族歌唱與業(yè)余歌唱的定位
三、專業(yè)民族歌唱的基本要素
四、專業(yè)民族唱法探索
五、民族唱法廣闊的發(fā)展空間和似錦的前程
第四章 民族聲樂新唱法人才培養(yǎng)
一、民族聲樂厚重的文化底蘊及民歌的演變
二、民族聲樂新唱法的聲樂訓練
三、當代民族聲樂發(fā)展概況
四、構(gòu)建民族聲樂新唱法人才培養(yǎng)理念及模式
第五章 民族聲樂人才培養(yǎng)觀
一、整體的教學理念
二、練習作品選擇與訓練過程中的評價
三、聲樂教育中幾種現(xiàn)象的思考
四、聲樂訓練中主、客體作用的思考
第六章 邊遠地區(qū)民族聲樂教育現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢
一、豐富的民風、民俗和民間藝術(shù)文化元素
二、民族聲樂的傳承與發(fā)展
三、邊疆地區(qū)民族聲樂未來發(fā)展思考
第七章 當代民族聲樂訓練的學術(shù)定位及思考
理論篇
第一章 基礎(chǔ)音樂教育同高師民族聲樂發(fā)展的利弊
第二章 民族聲樂演唱心理素質(zhì)的培養(yǎng)
一、良好的心理狀態(tài)是培養(yǎng)演唱者良好的心理素質(zhì)的前提和基礎(chǔ)
二、如何克服聲樂學習、訓練和演唱中的心理障礙
第三章 民族聲樂精品人才培養(yǎng)
一、聲樂學習的自然條件
二、聲樂的指導
三、科學的訓練
四、勤恒的學習態(tài)度與指導者的協(xié)調(diào)配合
第四章 當代民族聲樂教學與素質(zhì)教育
一、轉(zhuǎn)變觀念，保證素質(zhì)教育的實施是民族聲樂發(fā)展的客觀要求
二、全面提高音樂教師隊伍的素質(zhì)是民族聲樂發(fā)展的必然要求
三、建立和完善以全面提高學生素質(zhì)為目標的新課程體系，優(yōu)化教學過程是民族聲樂發(fā)展的現(xiàn)實要求
四、改變傳統(tǒng)音樂教學觀念，創(chuàng)立新的教學模式，全面走進新課程是民族聲樂發(fā)展的一個學術(shù)要求
五、大力開展音樂課外活動，加強審美教育及德育滲透是民族聲樂發(fā)展的客觀要求
第五章 語言在民族聲樂演唱中的意義和價值
一、聲樂的基本特征
二、語言在民族聲樂演唱中的作用和意義
三、語言在民族聲樂演唱中常出現(xiàn)的問題
四、語言在民族聲樂演唱中的具體表現(xiàn)及規(guī)律
第六章 歌唱能力的培養(yǎng)
一、“原生態(tài)”唱法與歌唱能力
二、科學發(fā)聲訓練與歌唱能力
三、實踐性教學與歌唱能力
第七章 民族聲樂訓練中科學性與民族性的辯證統(tǒng)一
一、歷史的呼喚與思索
二、邊遠地區(qū)民族聲樂教育現(xiàn)狀及思索
三、對民族聲樂科學性與民族性的基本認識
參考書目