前言
理論篇
第一章 幼兒園美工區(qū)活動的教育價值
一、促進幼兒審美能力的發(fā)展
二、促進幼兒身體協(xié)調(diào)能力的發(fā)展
三、促進幼兒認知能力的發(fā)展
四、促進幼兒社會交往能力的發(fā)展
五、促進幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展
第二章 教師在美工區(qū)活動中的角色定位
一、新意創(chuàng)作的評價者
二、幼兒發(fā)展的反思者
三、大膽表現(xiàn)的支持者
四、有效活動的觀察者
五、美工游戲的參與者
六、感受體驗的引導者
七、表達表現(xiàn)的指導者
八、兒童創(chuàng)作的欣賞者

實踐篇
第三章 不同年齡班美工區(qū)的材料配置
一、小班
二、中班
三、大班
第四章 各年齡班幼兒行為問題百問必答
小班
一、興趣與習慣
1.幼兒不喜歡畫畫，怎么辦？
2.幼兒總是擺弄美工區(qū)各種材料，怎么辦？
3.幼兒不愿畫命題畫，而是隨意畫，怎么辦？
4.幼兒喜歡拿彩筆畫指甲，怎么辦？
5.幼兒喜歡到處亂畫，怎么辦？
6.幼兒把別人的畫撕了，怎么辦？
7.幼兒在繪畫時總是大把攥握筆怎么辦？
8.在繪畫過程中，不會運用多種顏色進行繪畫怎么辦？
9.幼兒美勞活動時，總是把工具亂丟怎么辦？
10.玩顏色時，總是把顏色混在一起怎么辦？
11.幼兒總把別人的畫撕掉怎么辦？
12畫畫時，有的孩子總是畫得滿手都是顏色怎么辦？
13.繪畫時把自己的身體當畫紙怎么辦？
14.進行撕紙活動時總是弄得滿地都是怎么辦？
15.在繪畫過程中，幼兒注意力不集中，做其他的事情怎么辦？
16.在粘貼活動時，總是把膠棒擰出來很長當糖吃怎么辦？
17.幼兒總是喜歡邊說邊畫，影響他人創(chuàng)作怎么辦？
18.在創(chuàng)作過程中，幼兒總是不停地要求老師看一看他的作品怎么辦？
19.幼兒在繪畫時總是沒畫兩筆就要求更換新筆怎么辦？
20.幼兒不能夠很好的保存自己的作品怎么辦？
21.在手工制作過程中，幼兒總喜歡把材料占為己有怎么辦？
22.幼兒在捏橡皮泥時總是捏得滿地都是怎么辦？
二、能力與技能
1.幼兒將蘋果涂成了黑色，怎么辦？
2.幼兒總說：“老師，我不會”怎么辦？
3.幼兒不會收放材料，怎么辦？
4.在搓泥條的時候，總是斷斷續(xù)續(xù)，有的地方粗，有的地方細怎么辦？
……