第一章 高校圖書(shū)館學(xué)科服務(wù)發(fā)展與評(píng)述
第一節(jié) 學(xué)科服務(wù)的基本內(nèi)容
一、學(xué)科服務(wù)的概念與內(nèi)涵
二、學(xué)科文獻(xiàn)資源館藏建設(shè)
三、開(kāi)展各種用戶培訓(xùn)服務(wù)
四、學(xué)科資源導(dǎo)航（或平臺(tái)）建設(shè)
五、宣傳圖書(shū)館資源與服務(wù)
六、提供針對(duì)性個(gè)性化服務(wù)
第二節(jié) 中國(guó)學(xué)科服務(wù)的發(fā)展歷程
一、第一階段：學(xué)科館員制度引進(jìn)與學(xué)科服務(wù)起步階段（2000年以前）
二、第二階段：學(xué)科館員與學(xué)科服務(wù)推廣階段（2001-2010年）
三、第三階段：學(xué)科服務(wù)創(chuàng)新與改革發(fā)展階段（2010年至今）
第三節(jié) 學(xué)科服務(wù)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)
一、明確學(xué)科館員的新角色
二、確立團(tuán)隊(duì)協(xié)作的共同目標(biāo)
三、建設(shè)多樣化的學(xué)習(xí)型學(xué)科館員團(tuán)隊(duì)
四、建立針對(duì)學(xué)科館員及學(xué)科館員團(tuán)隊(duì)的獎(jiǎng)懲機(jī)制
五、注重團(tuán)隊(duì)整體工作業(yè)績(jī)考核
六、開(kāi)展學(xué)科服務(wù)團(tuán)隊(duì)的館際協(xié)作
第四節(jié) 我國(guó)學(xué)科服務(wù)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
一、學(xué)科服務(wù)體系的規(guī)劃與設(shè)計(jì)
二、學(xué)科館員團(tuán)隊(duì)建設(shè)及其素養(yǎng)培訓(xùn)
三、學(xué)科服務(wù)連貫性與有效性的監(jiān)管體系

第二章 大數(shù)據(jù)及其對(duì)高校圖書(shū)館學(xué)科服務(wù)的挑戰(zhàn)
第一節(jié) 大數(shù)據(jù)技術(shù)及其發(fā)展
一、大數(shù)據(jù)的基本概念
二、大數(shù)據(jù)的處理過(guò)程及相關(guān)技術(shù)
三、大數(shù)據(jù)技術(shù)在圖書(shū)館中的應(yīng)用
四、大數(shù)據(jù)環(huán)境下的圖書(shū)館
第二節(jié) 大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)高校圖書(shū)館學(xué)科服務(wù)的挑戰(zhàn)
一、資源存儲(chǔ)及處理能力的挑戰(zhàn)
二、用戶需求的轉(zhuǎn)變及其多樣化
三、館員素質(zhì)與能力需不斷提升
四、學(xué)科館員團(tuán)隊(duì)管理需持續(xù)優(yōu)化

第三章 中外智慧化學(xué)科服務(wù)典型案例及經(jīng)驗(yàn)借鑒
第一節(jié) 哈佛大學(xué)圖書(shū)館
一、先進(jìn)的學(xué)科信息服務(wù)平臺(tái)
二、深度融合的嵌入式學(xué)科服務(wù)
……

第四章 智慧化學(xué)科服務(wù)發(fā)展與體系構(gòu)建
第五章 基于資源搜索與使用的參考咨詢服務(wù)
第六章 基于數(shù)據(jù)獲取與處理的數(shù)據(jù)素養(yǎng)服務(wù)
第七章 基于文獻(xiàn)信息與數(shù)據(jù)的學(xué)科支撐服務(wù)
第八章 基于數(shù)據(jù)挖掘與分析的決策支持服務(wù)
第九章 基于數(shù)據(jù)服務(wù)與反饋的個(gè)性化服務(wù)
第十章 大數(shù)據(jù)時(shí)代高校圖書(shū)館的應(yīng)對(duì)策略