隨著我國(guó)十三五國(guó)家示范教材的實(shí)施，提倡以促進(jìn)人民健康的醫(yī)藥衛(wèi)生發(fā)展為前提，認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國(guó)發(fā)［２０１４］１９號(hào)）和《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)（２０１４２０２０年）》文件精神，結(jié)合我國(guó)現(xiàn)代高等職業(yè)教育發(fā)展需要和人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，適應(yīng)新常態(tài)下全國(guó)高等職業(yè)學(xué)院醫(yī)藥類專業(yè)深化職業(yè)工匠精神的理念，多位高職醫(yī)藥專業(yè)教師與制藥企業(yè)的技術(shù)人員通過多次溝通交流，結(jié)合各制藥企業(yè)的實(shí)際情況，共同編寫了這本《實(shí)用藥物學(xué)基礎(chǔ)》。本教材以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型復(fù)合人才為核心，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以學(xué)生為主體，堅(jiān)持理論與實(shí)踐、藥學(xué)與醫(yī)學(xué)相結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)高職高專工學(xué)結(jié)合的教育理念。

實(shí)用藥物學(xué)基礎(chǔ)課程是醫(yī)藥類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，在整個(gè)課程體系中起到承上啟下的作用。本教材根據(jù)高職醫(yī)藥類專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，系統(tǒng)地闡述臨床基本藥物的理論和方法，使學(xué)生掌握合理用藥的基礎(chǔ)知識(shí)和用藥注意事項(xiàng)，進(jìn)而能根據(jù)患者病情的動(dòng)態(tài)變化，根據(jù)藥物本身的藥理毒理特點(diǎn)，制定和實(shí)施個(gè)體化藥物治療方案，為進(jìn)一步開展藥學(xué)服務(wù)打下基礎(chǔ)。本教材力求內(nèi)容新、條理清晰、重難點(diǎn)突出，體現(xiàn)系統(tǒng)性、科學(xué)性、實(shí)用性和實(shí)效性。本教程共設(shè)置十個(gè)項(xiàng)目，四十五個(gè)任務(wù)，開篇引入案例導(dǎo)入模式，讓學(xué)生在接觸臨床相關(guān)常見病例的同時(shí)引出教學(xué)內(nèi)容，在介紹理論知識(shí)的同時(shí)注重引入課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極思考，解決實(shí)際問題。同時(shí)，針對(duì)重要的相關(guān)理論知識(shí)和技術(shù)發(fā)展前沿設(shè)計(jì)了知識(shí)拓展和知識(shí)鏈接模塊，并在每個(gè)項(xiàng)目后均配以小結(jié)和能力檢測(cè)，豐富教學(xué)資源，學(xué)生易學(xué)易懂，提高了教學(xué)水平�？勺鳛樗帉W(xué)類專業(yè)教材，也可作為藥品企業(yè)培訓(xùn)用教材。

本教材編寫過程中參考了大量的相關(guān)文獻(xiàn)，因篇幅、檢索條件等原因的限制，不能悉數(shù)列出。本教材的編寫得到各位編者單位的大力配合和支持，編寫同仁做了大量的具體工作，楊晶負(fù)責(zé)編寫項(xiàng)目一、項(xiàng)目二；賈寧負(fù)責(zé)編寫項(xiàng)目三；李保平負(fù)責(zé)編寫項(xiàng)目四、項(xiàng)目十；朱麗波負(fù)責(zé)編寫項(xiàng)目五；趙吉鴻負(fù)責(zé)編寫項(xiàng)目七；季雙負(fù)責(zé)編寫項(xiàng)目六、項(xiàng)目八、項(xiàng)目九；關(guān)力負(fù)責(zé)部分文字整理工作。對(duì)在百忙中抽出寶貴時(shí)間任主審工作的丁嵐峰和張之奎兩位教授表示感謝，謝謝他們無私的奉獻(xiàn)和耐心的審查工作。

由于編者水平有限，書中內(nèi)容難免有疏漏之處，懇請(qǐng)專家學(xué)者和廣大讀者批評(píng)指正，以便修訂完善。

編　者

2018年1月