《初中記敘文寫作范式》按照初中階段記敘文的寫作要求，從四個角度來編寫。*章從寫作前的整體感知入手，首先注重觀察，從觀察有所感悟，從感悟要有所聯(lián)想。第二章是具體文章具體寫作方式，記人文章有獨(dú)特要點(diǎn)，記事文章有記事順序方法，寫景文章有空間方式。第三章是解析記敘文寫作除了描述還要有情感的表達(dá)和道理的啟發(fā)。第四章是行文具體安排，如何表達(dá)，如何構(gòu)想，如何有創(chuàng)意。四個角度環(huán)環(huán)相扣，步步相接，為寫好記述文做了很好的范式。全書注重讓學(xué)生通過模仿而內(nèi)化，模仿后巧用、妙用，結(jié)合經(jīng)典范文解析，分格訓(xùn)練，有序推進(jìn)，符合寫作能力提升規(guī)律，切實可行，能幫助學(xué)生分層訓(xùn)練，滿足不同學(xué)生需求，提供個性化發(fā)展。
初中記敘文寫作是初中階段寫作的重要部分，寫好作文是要注意方式方法的。要寫好一篇記敘文要融合觀察、感悟、聯(lián)想；要注意寫人、記事、寫景的文章的獨(dú)特之處，要在情節(jié)描述中表達(dá)感情、啟發(fā)道理，行文時還要注意創(chuàng)意構(gòu)思。
雷其坤老師是北京海淀區(qū)名師，尤其在寫作這一塊，他自編講義和手冊給學(xué)生使用，在他的指導(dǎo)下，學(xué)生們的習(xí)作都有了顯著進(jìn)步，有很多都發(fā)表并獲獎�，F(xiàn)在他將多年的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)成書，讓讀者們有機(jī)會學(xué)習(xí)到他的優(yōu)秀作文指導(dǎo)方法。
雷其坤，中學(xué)語文高級教師（破格晉升），北京市骨干教師。多年被聘為海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校兼職教研員，雷其坤寫作教學(xué)研究室主持人。主持的著力樹人的記敘文寫作課程成為海淀區(qū)較早開講的教育科研成果轉(zhuǎn)化課程。研究成果《議論文寫作思維訓(xùn)練》獲北京市基礎(chǔ)教育課程建設(shè)優(yōu)秀成果一等獎。專著《中學(xué)作文高效教學(xué)》獲海淀區(qū)教育科研創(chuàng)新成果獎暨北京市第六屆教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果二等獎。編著、主編、參編的教育教學(xué)類圖書已經(jīng)出版50多種，如《高中記敘文寫作范式》《高中議論文寫作范式》《中學(xué)閱讀高效教學(xué)》等。在省級以上刊物發(fā)表各類文稿2000余篇，有數(shù)十篇被轉(zhuǎn)載。輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)表習(xí)作、獲獎1000余人次。
第一章
第一節(jié) 觀察：細(xì)致入微
一、隨機(jī)觀察
二、專門觀察
三、變換觀察
四、多維觀察
寫作演練一
第二節(jié) 感悟：細(xì)膩深切
一、五官開放
二、切身感受
三、深入思考
四、用心閱讀
寫作演練二
第三節(jié) 聯(lián)想：自由靈活
一、相似聯(lián)想
二、類似聯(lián)想
三、相反聯(lián)想
四、相關(guān)聯(lián)想
寫作演練三
第二章
第一節(jié) 記人：凸顯個性
一、正面刻畫
二、側(cè)面描寫
三、細(xì)節(jié)凸顯
四、反復(fù)強(qiáng)化
寫作演練四
第二節(jié) 敘事：波瀾起伏
一、情節(jié)逆轉(zhuǎn)
二、抑揚(yáng)起伏
三、誤會曲折
四、懸念跌宕
寫作演練五
第三節(jié) 寫景：突出特點(diǎn)
一、感覺聯(lián)動
二、多面突出
三、動靜相宜
四、四季連綴
寫作演練六
第三章
第一節(jié) 情感：真摯感人
一、直抒胸臆
二、突出強(qiáng)化
三、超常表現(xiàn)
四、情景交融
寫作演練七
第二節(jié) 趣味：愉悅?cè)诵?/p>
一、天真童趣
二、生活情趣
三、詼諧幽默
四、自然趣味
寫作演練八
第三節(jié) 道理：給人啟發(fā)
一、由物及人
二、由事悟理
三、由此及彼
四、比喻明理
寫作演練九
第四章
第一節(jié) 表達(dá)：生動別致
一、角度新奇
二、比擬生動
三、對比鮮明
四、三重強(qiáng)化
寫作演練十
第二節(jié) 構(gòu)想：合理巧妙
一、順序合理
二、線索明晰
三、結(jié)構(gòu)靈活
四、體裁合適
寫作演練十一
第三節(jié) 創(chuàng)意：新奇精彩
一、故事新編
二、幻覺夢境
三、假設(shè)推演
四、時空穿越
寫作演練十二
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