在信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，人們的工作、生活都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，熟悉、掌握計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)的基本知識(shí)和技能已經(jīng)成為勝任本職工作、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的必備條件之一。如同“高等數(shù)學(xué)”、“大學(xué)物理”一樣，“計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)”已成為高等學(xué)校普遍開(kāi)設(shè)的公共基礎(chǔ)課。最近幾年，隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的快速發(fā)展和計(jì)算機(jī)應(yīng)用的日益普及，我國(guó)中小學(xué)逐步開(kāi)設(shè)了“信息技術(shù)”課程，高等學(xué)校入學(xué)新生的計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作使用能力有了一定的基礎(chǔ)。在這種形勢(shì)下，“大學(xué)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)”課程應(yīng)該如何正確定位，怎樣組織課程內(nèi)容和設(shè)計(jì)合適的教學(xué)模式，怎樣彌合零起點(diǎn)和非零起點(diǎn)學(xué)生的知識(shí)與技能的差異，都是放在我們面前需要著力研究解決的課題。
　　受江蘇省教育廳委托，從2001年開(kāi)始，江蘇省高等學(xué)校計(jì)算機(jī)等級(jí)考試中心組織課題組開(kāi)展研究，在廣泛調(diào)研和多形式、多層次試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出了“大學(xué)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)”課程的建設(shè)方案，并從教材、教學(xué)課件與教學(xué)資料庫(kù)、教學(xué)網(wǎng)站、自測(cè)與考試閱卷系統(tǒng)等四個(gè)方面開(kāi)展工作。
　　“大學(xué)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)”課程由兩個(gè)部分組成：一是理論知識(shí)部分，主要介紹計(jì)算機(jī)信息處理方面的基本概念、原理和技術(shù)，采用課堂教學(xué)的形式，是必修課；二是實(shí)踐部余，重點(diǎn)是計(jì)算機(jī)操作及常用軟件的使用，采用實(shí)習(xí)或?qū)嶒?yàn)課的形式，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選修，但必須參加考核。
　　本書(shū)是為理論知識(shí)課編寫(xiě)的教材。我們認(rèn)為，計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)的應(yīng)用已滲透到幾乎所有的學(xué)科和專業(yè)，非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生不僅應(yīng)該掌握計(jì)算機(jī)的操作使用，而且還要了解計(jì)算機(jī)信息處理的概念、原理與方法，才能更好地促進(jìn)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)與工作。按照ACM／IEEE - CS在課程設(shè)置計(jì)劃中對(duì)“計(jì)算機(jī)導(dǎo)論”類(lèi)課程提出的廣度優(yōu)先（breadth first）原則，本書(shū)對(duì)計(jì)算機(jī)信息處理相關(guān)的基本知識(shí)作了粗線條的全景式的介紹，有些內(nèi)容允許初學(xué)者“知其然而不知其所以然”，將來(lái)在后續(xù)課程的學(xué)習(xí)或者工作實(shí)踐中還可以進(jìn)一步加深對(duì)它們的理解。
　　全書(shū)共分6章，第1章介紹電子信息技術(shù)的基本知識(shí)，第2章剖析計(jì)算機(jī)硬件的組成以及它們的工作原理，第3章是操作系統(tǒng)與軟件的基本知識(shí)，第4章講述了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和互聯(lián)網(wǎng)的原理、組成和功能，第5章對(duì)文字、圖像、聲音和視頻等在計(jì)算機(jī)中的表示、處理與應(yīng)用作了簡(jiǎn)單介紹，第6章重點(diǎn)講解了數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用。在內(nèi)容的選擇方面，我們既側(cè)重介紹與計(jì)算機(jī)應(yīng)用密切相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)又力圖能反映近幾年涌現(xiàn)出來(lái)的新技術(shù)和新發(fā)展。希望通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握關(guān)于計(jì)算機(jī)硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)、多媒體和信息系統(tǒng)中100～200個(gè)最基本和最重要的概念和知識(shí)，了解10～20種最普遍和最重要的計(jì)算機(jī)應(yīng)用。
　　本書(shū)編寫(xiě)時(shí)力求做到概念清晰正確，原理簡(jiǎn)潔明白，知識(shí)新穎實(shí)用，材料豐富可靠，文字通順流暢。本書(shū)2003年首次出版后經(jīng)過(guò)若干高校試用，2004年作了全面修訂，調(diào)整了部分章節(jié)的順序，改寫(xiě)了許多段落和內(nèi)容，每一章增加了自測(cè)題，還附加了英文縮略語(yǔ)中英對(duì)照表。經(jīng)過(guò)許多學(xué)校使用之后，今年我們又在廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上再次進(jìn)行修訂。這次修訂改正了一些錯(cuò)誤，補(bǔ)充了部分技術(shù)進(jìn)展情況，刪除了少數(shù)不必要的內(nèi)容，修改了通信技術(shù)入門(mén)等段落，使之更適合于教學(xué)。
　　全書(shū)內(nèi)容適合一個(gè)學(xué)期使用，不同的學(xué)科和專業(yè)可以設(shè)計(jì)不同的課程大綱，選擇書(shū)中的全部或部分內(nèi)容進(jìn)行講授。其中一些可選講的內(nèi)容（有難度的或者是擴(kuò)大知識(shí)面的內(nèi)容）在書(shū)中用小字排版。我們建議理工科專業(yè)每周學(xué)時(shí)數(shù)為4，文科和社會(huì)科學(xué)專業(yè)每周學(xué)時(shí)數(shù)為3，藝術(shù)和體育等專業(yè)每周學(xué)時(shí)數(shù)為2。各�？筛鶕�(jù)具體情況而定。
　　本書(shū)由葉曉風(fēng)、張福炎、蔡紹稷、陳志明策劃。其中第1～5章由南京大學(xué)張福炎教授編寫(xiě)，第6章由東南大學(xué)孫志揮教授編寫(xiě)，全書(shū)由張福炎統(tǒng)稿。葉曉風(fēng)教授審閱了全部書(shū)稿，提出了許多寶貴意見(jiàn)，在此表示感謝。
　　限于作者水平，書(shū)中難免有許多不當(dāng)之處，敬請(qǐng)讀者批評(píng)指正。