歷史課標(biāo)解析與史料研習(xí)·世界古代近代史(歷史課標(biāo)解析與史料研習(xí)叢書)
定 價:55 元
- 作者:夏輝輝
- 出版時間:2018/8/1
- ISBN:9787309137811
- 出 版 社:復(fù)旦大學(xué)出版社
- 中圖法分類:G633.512
- 頁碼:
- 紙張:膠版紙
- 版次:
- 開本:16開
本書是歷史課標(biāo)解析與史料研習(xí)叢書中的一冊。歷史課標(biāo)解析與史料研習(xí)叢書是高中歷史教師準(zhǔn)確把握《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》(2017年版),并進(jìn)行基于歷史課標(biāo)的教學(xué)的專業(yè)發(fā)展叢書。
本叢書根據(jù)《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》(2017年版)中的單元學(xué)習(xí)主題,從學(xué)術(shù)引領(lǐng)教學(xué)設(shè)計教學(xué)資源三個角度,借助學(xué)術(shù)界的權(quán)威研究成果,為高中歷史教師開展基于歷史課標(biāo)的史料教學(xué),提供高質(zhì)量的、系統(tǒng)整體的資源支持;引導(dǎo)廣大中學(xué)歷史教師認(rèn)識到,史學(xué)閱讀是歷史教學(xué)的起點(diǎn),史學(xué)閱讀的廣度與深度,決定歷史教師史學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展程度,決定學(xué)生歷史核心素養(yǎng)的培養(yǎng)質(zhì)量,切實推動形成重視史學(xué)閱讀的教師專業(yè)發(fā)展理念。
本叢書也可供初中歷史教師閱讀,為初中歷史教學(xué)提供參考。
目錄
第一單元 古代東方文明
學(xué)術(shù)引領(lǐng)
教學(xué)設(shè)計
設(shè)計一:種姓制度何以堅如磐石?
設(shè)計二:四大文明古國說辨析
教學(xué)資源
第二單元 古代西方文明
學(xué)術(shù)引領(lǐng)
教學(xué)設(shè)計
設(shè)計一:從蘇格拉底之死看雅典民主政治的困境
設(shè)計二:透過法眼看羅馬體制的轉(zhuǎn)變
教學(xué)資源
第三單元 中古世界的多元面貌
學(xué)術(shù)引領(lǐng)
教學(xué)設(shè)計
設(shè)計一:解剖多元社會結(jié)構(gòu) 探源中古西歐文明
設(shè)計二:千年帝國的兼收并蓄拜占庭文明的影響
教學(xué)資源
第四單元 全球聯(lián)系的建立
學(xué)術(shù)引領(lǐng)
教學(xué)設(shè)計
設(shè)計一:文明史視野下的疾病傳播
設(shè)計二:從印度森林變化看英國殖民活動
教學(xué)資源
第五單元 1418世紀(jì)的人文主義傳統(tǒng)
學(xué)術(shù)引領(lǐng)
教學(xué)設(shè)計
設(shè)計一:文藝復(fù)興:一場關(guān)于人的持續(xù)辯論
設(shè)計二:追溯理性勇氣之源
教學(xué)資源
第六單元 改變世界面貌的工業(yè)革命
學(xué)術(shù)引領(lǐng)
教學(xué)設(shè)計
設(shè)計一:從家庭到社會英國女工的前塵往事
設(shè)計二:從人才環(huán)境看英國工業(yè)革命的發(fā)生
教學(xué)資源
第七單元 近代民主政治的開創(chuàng)與發(fā)展(一)
學(xué)術(shù)引領(lǐng)
教學(xué)設(shè)計
設(shè)計一:從1787年憲法的制定看權(quán)利意識的價值
設(shè)計二:妥協(xié)中孕育的和平漸進(jìn)之路英國1832年議會改革
教學(xué)資源
第八單元 近代民主政治的開創(chuàng)與發(fā)展(二)
學(xué)術(shù)引領(lǐng)
教學(xué)設(shè)計
設(shè)計一:共和政體的壓艙石探析《法蘭西第三共和國憲法》的影響
設(shè)計二:在失衡中走向內(nèi)戰(zhàn)獨(dú)立戰(zhàn)爭后美國南北經(jīng)濟(jì)制度關(guān)系的演變
教學(xué)資源
第九單元 馬克思主義的誕生
學(xué)術(shù)引領(lǐng)
教學(xué)設(shè)計
設(shè)計一:《烏托邦》與《共產(chǎn)黨宣言》的比較閱讀
設(shè)計二:發(fā)現(xiàn)女人馬克思主義視野下的婦女問題
教學(xué)資源
第十單元 資本主義世界市場的形成
學(xué)術(shù)引領(lǐng)
教學(xué)設(shè)計
設(shè)計一:甜蜜的力量改變歷史的糖
設(shè)計二:白銀流動見證晚明中國融入世界的步履
教學(xué)資源
第十一單元 世界殖民體系的形成與亞非拉民族獨(dú)立運(yùn)動
學(xué)術(shù)引領(lǐng)
教學(xué)設(shè)計
設(shè)計一:從被發(fā)現(xiàn)到獨(dú)立全球交往中的巴西
設(shè)計二:近代奴隸貿(mào)易廢止原因的探究
教學(xué)資源
后記