什么使所有人具有共同點(diǎn)?什么導(dǎo)致了人與人之間的差異?
人性的本質(zhì)是什么?心與身有何關(guān)系?
人格有多少來自遺傳,有多少來自經(jīng)驗(yàn)?
人的行為有多少是天生已定的,又有多少是自由意志的機(jī)能?
無意識機(jī)制有多重要?無意識和意識有何關(guān)系?
童年的早期經(jīng)驗(yàn)與成年后的人格特征有何聯(lián)系?過去、現(xiàn)在和未來哪個(gè)更重要?
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心理學(xué)尤其人格心理學(xué)一直致力于探尋以上問題的答案。人格心理學(xué)力圖將心理學(xué)與其他學(xué)科的知識加以整合,從而向公眾呈現(xiàn)人的完整圖景。
《人格心理學(xué)入門》(第8版)作者站在超然、中立、整合的立場,回顧了所有有代表性及影響力的人格理論,提出了人格理論的6大范型,涉及15種人格理論、18位心理學(xué)家,通過追溯這18位心理學(xué)家的生平探尋其人格理論的源頭和發(fā)展成熟。作者還列舉了大量真實(shí)的案例,對心理疾病的特征及其治療做了深入探索。本書將帶領(lǐng)讀者從心理學(xué)領(lǐng)域科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者到富有人文情懷的思想家那里,領(lǐng)悟人格研究的精華,探索理解人性、認(rèn)識自己與世界的有效方式。
·被世界200多所高校廣泛采用的心理學(xué)經(jīng)典著作
·國內(nèi)著名心理學(xué)家、心理學(xué)暢銷書譯者陳會(huì)昌教授*力作
·以超然、中立、整合的立場詮釋人格理論,打破刻板印象
·探尋人格心理學(xué)家的生平,追溯其理論源頭,理解其思想真諦
·找到有效途徑,來認(rèn)識自我、了解他人,建立與世界的連接
馬修.H.奧爾森,美國知名心理學(xué)教授。1973年在加利福尼亞大學(xué)戴維斯分校獲得學(xué)士學(xué)位,1977年在密歇根大學(xué)獲得實(shí)驗(yàn)心理學(xué)博士,專注于生物心理學(xué)和決策理論的研究。1977年加入哈姆林大學(xué),從事教學(xué)和寫作。他的課程因充滿趣味性、能啟發(fā)學(xué)生的探索精神并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而備受學(xué)生的喜愛。1991年獲得哈姆林大學(xué)的Burton和Ruth Grimes年度教師獎(jiǎng),2011年獲得明尼蘇達(dá)心理學(xué)會(huì)的Walter Mink杰出研究生教師獎(jiǎng)。
其作品主要有:《學(xué)習(xí)理論入門》(第9版)(An Introduction to Theories of Learning,9th edition,2013)、 《人格心理學(xué)入門》 (第8版)(An Introduction to Theories of Personality,8th edition,2011)(以上兩部作品均為與B.R.赫根漢合著)。
B.R.赫根漢,哈姆林大學(xué)榮譽(yù)退休教授,心理學(xué)系的前任主任,因其卓越的教學(xué)水平而多次獲獎(jiǎng),并撰寫了好幾部被廣泛采用的教科書,發(fā)表了許多期刊論文。其主要作品除了與馬修.H.奧爾森合著的《學(xué)習(xí)理論入門》 (第9版)和《人格心理學(xué)入門》 (第8版)之外,還有被許多高校所廣泛采用的 《心理學(xué)史導(dǎo)論》 (第6版)(An Introduction to the History of Psychology,6th edition,2009)。
第一篇 人格概論
第1章 什么是人格?
第二篇 精神分析范型
第2章 西格蒙德·弗洛伊德
第3章 卡爾·榮格
第三篇 社會(huì)文化范型
第4章 阿爾弗雷德.阿德勒
第5章 卡倫.霍妮
第6章 埃里克.H.埃里克森
第四篇 特質(zhì)范型
第7章 戈登.奧爾波特
第8章 雷蒙德.卡特爾和漢斯.艾森克
第五篇 學(xué)習(xí)范型
第9章 B.F.斯金納
第10章 約翰.多拉德和尼爾.米勒
第11章 阿爾伯特.班杜拉和沃爾特.米歇爾
第六篇 進(jìn)化范型
第12章 戴維.M.巴斯
第七篇 存在主義-人本主義范型
第13章 喬治.凱利
第14章 卡爾.羅杰斯
第15章 亞伯拉罕.馬斯洛
第16章 羅洛.里斯.梅
第八篇 總結(jié)與未來方向
第17 章 結(jié)語
參考文獻(xiàn)
出處說明
人名索引
主題索引