語(yǔ)文課程致力于讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用語(yǔ)言文字，要達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，大致有三個(gè)途徑：第一，語(yǔ)文老師在課堂上引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言文字的方法；第二，學(xué)生通過(guò)自主閱讀，學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟如何運(yùn)用語(yǔ)言文字；第三，學(xué)生在日常生活中，通過(guò)大量聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)實(shí)踐習(xí)得方法，由掌握方法，到變成習(xí)慣，最后形成能力。有時(shí)，因?yàn)楦鞣N原因，學(xué)生在學(xué)校里沒(méi)有學(xué)到位，就需要在家里通過(guò)復(fù)習(xí)來(lái)鞏固。為了便于家長(zhǎng)在家中輔導(dǎo)孩子，同時(shí)也便于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，我們編寫(xiě)了本書(shū)。本書(shū)編者們對(duì)教材有著深入的理解，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律有著清晰的體認(rèn)。因

此，本書(shū)具有以下特點(diǎn)：

第一，板塊分明。本書(shū)中，每篇課文的全解分為課前導(dǎo)學(xué)（包含學(xué)習(xí)目標(biāo)、課文背景介紹、字詞分析等內(nèi)容）、課文詳解（包含學(xué)法導(dǎo)讀、課文解讀、理理層次、議議主題）、課后練習(xí)分析、知識(shí)鏈接等部分。這些板塊有的用于預(yù)習(xí)，有的用于強(qiáng)化課文理解，有的用于課后作業(yè)指導(dǎo)。一書(shū)在手，能對(duì)各學(xué)習(xí)階段起到輔助作用。

第二，細(xì)致周全。每篇課文全解的各個(gè)板塊內(nèi)容，編者都力求寫(xiě)得細(xì)致周全。行文通俗易懂，簡(jiǎn)潔明了，便于家長(zhǎng)和學(xué)生閱讀。

第三，立足需求。作為教輔讀物，為的是讓學(xué)生在沒(méi)有老師指導(dǎo)的情況下，閱讀之后達(dá)到自學(xué)自悟。特別是學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，更是學(xué)生所需要的。為此，編者們著力破解學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)，并在學(xué)法指導(dǎo)中，給予學(xué)生清晰明了的指點(diǎn)。