“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”是有關(guān)計(jì)算技術(shù)及信息管理技術(shù)專業(yè)的一門必修的核心課程。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程的任務(wù)是討論在應(yīng)用問題求解時(shí)數(shù)據(jù)的邏輯組織、在計(jì)算機(jī)中的存儲實(shí)現(xiàn)以及相關(guān)操作的算法設(shè)計(jì)。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程的目的是使學(xué)生掌握在實(shí)際問題解決過程中組織數(shù)據(jù)、存儲數(shù)據(jù)和處理數(shù)據(jù)的基本方法，為以后從事軟件開發(fā)和應(yīng)用，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)后續(xù)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　本教材是清華大學(xué)出版社出版的清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系列教材《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（用面向?qū)ο蠓椒ê虲++描述）》（第2版）的配套教材，它給出了主教材中全部習(xí)題的參考答案和解題分析，并針對學(xué)生對基本概念的掌握程度，補(bǔ)充了一些知識性的練習(xí)。本教材對于復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備考試的學(xué)生有一定參考價(jià)值，但對于正在學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程的學(xué)生，應(yīng)以掌握知識和培養(yǎng)能力為主，不應(yīng)過多地依賴現(xiàn)成的習(xí)題解答。本教材只應(yīng)作為一個(gè)參考，不應(yīng)當(dāng)做拐杖。
　　如何復(fù)習(xí)好數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，從作者的經(jīng)驗(yàn)來看，必須抓住重點(diǎn)。首先應(yīng)明確課程考查目標(biāo)。
　　(1) 理解數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的基本概念，掌握數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)、存儲結(jié)構(gòu)及其差異，以及各種基本操作的實(shí)現(xiàn)。
　　(2) 在掌握基本的數(shù)據(jù)處理原理和方法的基礎(chǔ)上，能夠?qū)λ惴ㄟM(jìn)行設(shè)計(jì)與分析。
　　(3) 能夠選擇合適的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和方法進(jìn)行問題求解。
　　換句話說，課程考查的目標(biāo)有兩個(gè)： 知識和技能。
　　在知識方面，應(yīng)從數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)定義和使用以及存儲表示和操作的實(shí)現(xiàn)兩個(gè)層次，系統(tǒng)地考查。
　　(1) 掌握常用的基本數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（包括順序表、鏈接表、棧與隊(duì)列、數(shù)組、二叉樹、堆、樹與森林、圖、查找結(jié)構(gòu)、索引結(jié)構(gòu)、散列結(jié)構(gòu)）及其不同的實(shí)現(xiàn)。
　　(2) 掌握分析、比較和選擇不同數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、不同存儲結(jié)構(gòu)、不同算法的原則和方法。
　　在技能方面，應(yīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握基本數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)方法，掌握選擇結(jié)構(gòu)的方法和算法設(shè)計(jì)的思考方式及技巧，提高分析問題和解決問題的能力。
　　為了能夠在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)好這門課程，應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)。
　　(1) 必須注意復(fù)習(xí)在用C/C++/Java語言編寫小程序時(shí)的語法規(guī)則和方法。為算法的分析和算法設(shè)計(jì)題的求解打下基礎(chǔ)。
　　在復(fù)習(xí)C/C++語言時(shí)，要注意以下幾個(gè)問題。
　　① 函數(shù)的概念和相關(guān)問題。包括函數(shù)類型、函數(shù)特征、函數(shù)參數(shù)傳遞、函數(shù)返回值類型等。特別注意傳值參數(shù)和引用參數(shù)在使用上的區(qū)別。
　　② 函數(shù)中傳值參數(shù)的作用域。特別注意在函數(shù)中對傳值形參的任何改變，在退出函數(shù)過程時(shí)不能通過參數(shù)返回。
　　③ 自定義結(jié)構(gòu)的定義方式�？梢院唵涡�，但解題時(shí)不能回避。
　�、� 在C/C++中的動態(tài)存儲分配和回收方式。
　　⑤ 在C/C++中的輸入輸出文件的定義和使用。特別注意文件的打開、關(guān)閉、讀入、寫出操作的使用。
　　(2) 在學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”時(shí)，要注意知識體系。
　　數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程中的知識本身具有良好的結(jié)構(gòu)性，有些結(jié)構(gòu)是面向應(yīng)用的，有些結(jié)構(gòu)是面向?qū)崿F(xiàn)的。在復(fù)習(xí)時(shí)要注意這兩個(gè)層次以及它們之間的聯(lián)系。
　�、� 注意比較。在復(fù)習(xí)中應(yīng)當(dāng)注意從橫向和縱向進(jìn)行對比,以加深理解。
　　縱向?qū)Ρ葘⒁环N結(jié)構(gòu)與它的各種不同的實(shí)現(xiàn)加以比較，理解不同實(shí)現(xiàn)方式的優(yōu)點(diǎn)和相應(yīng)的問題；橫向?qū)Ρ劝�括對同屬一類邏輯結(jié)構(gòu)的不同數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（如線性表、棧、隊(duì)列）的比較，具有相同功能的不同算法的比較等，了解數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法實(shí)現(xiàn)之間的關(guān)系。
　�、� 注意復(fù)習(xí)和重讀。讀者在初讀時(shí)有些內(nèi)容難以透徹理解或熟練掌握，或看起來似乎很明白，但用的時(shí)候卻想不起如何用。在繼續(xù)復(fù)習(xí)的過程中如遇到或用到有關(guān)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)復(fù)習(xí)或重讀，這往往能夠化難為易，溫故知新。
　�、� 注意循序漸進(jìn)。在復(fù)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的定義和各種操作的實(shí)現(xiàn)之前，需首先領(lǐng)會基本概念、基本思想，這一點(diǎn)極為重要。特別是在閱讀算法之前，一定要先弄清其基本設(shè)計(jì)思想和基本步驟，這將大大降低理解算法的難度。如果只是讀“懂”了算法而不知其基本思想，仍不能算是真懂。讀者可以通過實(shí)例學(xué)習(xí)以加深理解。
　�、� 注意練習(xí)。只看書不做題，不可能真正學(xué)會有關(guān)知識，更不能達(dá)到技能培養(yǎng)的目的。另一方面，做題也是自我檢查的重要手段。在做算法設(shè)計(jì)類型的習(xí)題時(shí)，應(yīng)優(yōu)先考慮數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的定義，可以直接使用以前定義的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和相應(yīng)操作。
　�、� 提高算法設(shè)計(jì)的能力。編寫算法可能是學(xué)生比較棘手的問題，特別是在考試這樣一個(gè)環(huán)境中，時(shí)間又短促，想編出一個(gè)好算法不太容易。筆者一個(gè)建議是首先仔細(xì)閱讀試題，了解它到底要你干什么。然后用一個(gè)簡單的例子走一下，總結(jié)每一步向下走用什么語句，再做歸納。也可以按照結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的方法，先搭框架，再根據(jù)例子填入細(xì)節(jié)。
　　在設(shè)計(jì)一個(gè)算法解決具體問題時(shí)，要考慮數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)內(nèi)容的系統(tǒng)性、問題解決方案的多樣性、算法的適用性、問題對算法選擇的限制。選擇合適的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)有效的算法。最后應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的是，學(xué)習(xí)方法主要靠自己摸索、多總結(jié)、多思考、勤練習(xí)、勤交流。
　　作者教授數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程，從1987年開始，已經(jīng)有20多年。在教授大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)本科數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程之外，還教授過大學(xué)自學(xué)考試本科“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”課程、進(jìn)行過軟件水平考試數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程輔導(dǎo)、全國計(jì)算機(jī)學(xué)科碩士研究生入學(xué)專業(yè)考試“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”課程輔導(dǎo)。積累了較為豐富的經(jīng)驗(yàn)，因此在本習(xí)題解析中作為學(xué)習(xí)難點(diǎn)和重點(diǎn)，挖掘了許多學(xué)生容易忽略或混淆的概念。并在算法設(shè)計(jì)方面精心安排了一些題解。這些對于希望深入了解“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”課程知識，特別是應(yīng)對考研的學(xué)生，會有一些幫助。
　　由于作者在水平上的局限，以及在錄入方面可能的疏忽，書中還會有許多錯(cuò)誤和疏漏，懇請廣大讀者多多指正。
　　2011年3月于清華園·荷清苑