本教材名稱為《大學(xué)語文》，分上、下兩冊(cè)，是高職高專師范類專業(yè)公共課的教材�！洞髮W(xué)語文》課程開設(shè)一學(xué)年，上冊(cè)供上學(xué)期使用；下冊(cè)供下學(xué)期使用。每?jī)?cè)分上、下兩篇，上篇為閱讀欣賞篇，下篇為寫作篇。

《大學(xué)語文》的編寫，參考了一些師范�？茖W(xué)校相關(guān)教材的思路和框架，結(jié)合當(dāng)今學(xué)生的身心發(fā)展情況和社會(huì)發(fā)展的需要，從整體上力求達(dá)到統(tǒng)一規(guī)劃，合理安排編選綱目，達(dá)到興趣與功用相結(jié)合的效果。

閱讀欣賞篇部分共24個(gè)單元，上、下冊(cè)各12個(gè)單元。各單元的篇目是針對(duì)學(xué)生的思想、情感特點(diǎn)和心靈成長(zhǎng)的需要來選擇劃分的。每個(gè)單元5篇文章，其中，前面三篇為精讀課文，另外兩篇為自讀課文。

為方便課程教學(xué)需要和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際，設(shè)計(jì)了單元導(dǎo)讀閱讀提示文本對(duì)話實(shí)踐活動(dòng)和知識(shí)鏈接等模塊。單元導(dǎo)讀既有一般的知識(shí)性導(dǎo)讀，又有閱讀和思考方法的提示；閱讀提示通過對(duì)作品內(nèi)容進(jìn)行提綱契領(lǐng)式的導(dǎo)讀，幫助學(xué)生更好地賞析作品；文本對(duì)話結(jié)合課文內(nèi)容，精心設(shè)置相關(guān)問題，加深學(xué)生對(duì)作品的理解；實(shí)踐活動(dòng)旨在通過實(shí)踐活動(dòng)鍛煉學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)踐中，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力；知識(shí)鏈接主要是引導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀范圍，深化對(duì)作品的理解。這樣安排，既能突出學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，又能加強(qiáng)學(xué)生與文本的對(duì)話；既能拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和訓(xùn)練能力，又能在學(xué)生成長(zhǎng)的心理上緊扣時(shí)代的脈搏，終從觀念和行為上培養(yǎng)學(xué)生的大語文觀，提升學(xué)生的語文整體素養(yǎng)。

寫作篇部分，共10個(gè)單元。其中，上、下冊(cè)各5個(gè)單元，旨在通過指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)寫作基礎(chǔ)知識(shí)和理論知識(shí)，掌握寫作的一般規(guī)律，使其具備良好的寫作素養(yǎng)，能獨(dú)立寫出觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容積極向上、感情健康、結(jié)構(gòu)合理緊密、語言暢達(dá)的文章，能處理相關(guān)的公務(wù)文書，以便在以后的學(xué)前教育教學(xué)以及從事其他社會(huì)工作中能適應(yīng)社會(huì)的需要。

在編寫本教材的過程中參考了不少專家的書籍和資料，也聽取了相關(guān)專家的寶貴意見，獲得了很多經(jīng)驗(yàn)，在此一并致謝。在編寫過程中，由于編寫水平有限，再加上時(shí)間倉(cāng)促，錯(cuò)誤和不足之處在所難免，敬請(qǐng)廣大的讀者批評(píng)指正。

本書由朱保賢主編，陳永祥、趙建軍任副主編，李曉琴、肖莉、楊愛華、曠光彩、楊勝茂、吳琳、朱修方參編。具體分工如下：閱讀欣賞篇部分，第1單元由朱保賢、李曉琴編寫，第二單元由朱修方、吳琳、趙建軍編寫，第三單元由楊愛華編寫，第四單元由曠光彩、肖莉編寫，第五單元由楊勝茂、肖莉編寫，第六單元由陳永祥編寫，第七單元由趙建軍編寫，第八單元由朱保賢編寫，第九單元由肖莉編寫，第十單元由李曉琴、肖莉、朱保賢、第十一單元由楊愛華編寫，第十二單元由肖莉編寫；寫作篇部分，第1、第三和第四單元由朱保賢編寫，第二單元由楊勝茂編寫，第五單元由朱修方編寫。

全書由朱保賢、陳永祥、趙建軍統(tǒng)稿。