一、C語(yǔ)言簡(jiǎn)介以計(jì)算機(jī)科學(xué)為靈魂的信息產(chǎn)業(yè)是優(yōu)化我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、促進(jìn)低碳經(jīng)濟(jì)、改變我國(guó)以勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)為主現(xiàn)狀的希望之星。產(chǎn)業(yè)進(jìn)步，教育先行，縱觀我們數(shù)年來(lái)在信息產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)上取得的一些成果，程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言C語(yǔ)言功不可沒(méi)。C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)是工科類，特別是計(jì)算機(jī)類專業(yè)的必修基礎(chǔ)課程。C語(yǔ)言產(chǎn)生于20世紀(jì)70年代，經(jīng)過(guò)40多年的發(fā)展，其不斷被完善和標(biāo)準(zhǔn)化，它因靈活、高效、運(yùn)算符和數(shù)據(jù)類型豐富、可移植性好、跨平臺(tái)性好等特點(diǎn)深受廣大程序愛(ài)好者喜愛(ài)。C語(yǔ)言既可以編寫(xiě)系統(tǒng)軟件，又能編寫(xiě)應(yīng)用軟件，目前廣泛應(yīng)用于電子、計(jì)算機(jī)、通信、人工智能、嵌入式等領(lǐng)域，C語(yǔ)言在市場(chǎng)上處于優(yōu)越的地位，各大高校也都將C語(yǔ)言作為程序設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)語(yǔ)言。二、本書(shū)編寫(xiě)背景C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程已在全國(guó)各個(gè)高校開(kāi)設(shè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，培養(yǎng)了無(wú)數(shù)C程序的專業(yè)人員，但是在實(shí)際的教學(xué)中存在著新手入門難、程序枯燥、與應(yīng)用分離、學(xué)生沒(méi)有實(shí)踐環(huán)境、教材上講授的內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用脫軌等問(wèn)題。許多教材例題運(yùn)行環(huán)境仍然是Turbo C，編譯環(huán)境過(guò)于落后，開(kāi)發(fā)的程序功能不夠完善，而企業(yè)中則使用很多功能強(qiáng)大的集成開(kāi)發(fā)環(huán)境，這就造成學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)。在分析了新形勢(shì)下IT業(yè)界的需求后，針對(duì)目前教學(xué)上存在的以上種種問(wèn)題，本書(shū)主編完成了C語(yǔ)言教學(xué)改革課題，總結(jié)多年來(lái)一線的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)，以培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才為目標(biāo)，密切結(jié)合當(dāng)前市場(chǎng)發(fā)展形勢(shì)，改變傳統(tǒng)的C語(yǔ)言教學(xué)模式，從教學(xué)方法的改變到教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，再到教材的編寫(xiě)以及考試模式的轉(zhuǎn)變，對(duì)C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程進(jìn)行全面改革，探索一套切實(shí)可行的教學(xué)改革方案，努力提高課程的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的程序設(shè)計(jì)思想，提高學(xué)生的實(shí)踐編程能力，適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)需求。三、本書(shū)特色教材的編寫(xiě)是C語(yǔ)言教學(xué)改革課題的重要內(nèi)容，編寫(xiě)出一本教育理念先進(jìn)、知識(shí)全面、應(yīng)用性強(qiáng)、體系結(jié)構(gòu)得當(dāng)、通俗易懂的教材是作者一直以來(lái)追求的目標(biāo)。本教材采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)方法編寫(xiě)，將一個(gè)校園一卡通管理系統(tǒng)項(xiàng)目劃分成8個(gè)組成部分，每部分都會(huì)涉及一些C語(yǔ)言的知識(shí)點(diǎn)，每個(gè)部分作為一個(gè)教學(xué)案例放在相應(yīng)章節(jié)作為教學(xué)引例，引出本章知識(shí)點(diǎn)，章節(jié)中詳細(xì)介紹案例所需知識(shí)點(diǎn)和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，在教學(xué)資源中附有案例源程序代碼。各個(gè)教學(xué)案例對(duì)應(yīng)的章節(jié)如下：第2章順序結(jié)構(gòu)校園一卡通管理系統(tǒng)（1）第3章選擇結(jié)構(gòu)校園一卡通管理系統(tǒng)（2）第4章循環(huán)結(jié)構(gòu)校園一卡通管理系統(tǒng)（3）第5章數(shù)組校園一卡通管理系統(tǒng)（4）第6章函數(shù)校園一卡通管理系統(tǒng)（5）第7章指針校園一卡通管理系統(tǒng)（6）第8章結(jié)構(gòu)體校園一卡通管理系統(tǒng)（7）第9章文件校園一卡通管理系統(tǒng)（8）本書(shū)特點(diǎn)如下：(1) 項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)。以培養(yǎng)本科應(yīng)用型人才為目標(biāo)，加強(qiáng)教材的實(shí)用性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，教材中引入了實(shí)際的項(xiàng)目，將規(guī)模比較大的項(xiàng)目進(jìn)行分解，分散到各個(gè)章節(jié)中作為教學(xué)案例，貫穿始終。(2) 按照認(rèn)知規(guī)律，使用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，按照提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路編寫(xiě)教材，使讀者充滿好奇、帶著問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中獲取知識(shí)，一改原來(lái)填鴨式教學(xué)，泛泛講解知識(shí)點(diǎn)，枯燥無(wú)趣。(3) 內(nèi)容取舍得當(dāng)、難易適中。教材中的例題都是選取的典型算法程序，具有代表性，能舉一反三。簡(jiǎn)單的例題給出了源程序清單和運(yùn)行結(jié)果，復(fù)雜的例題給出了算法分析、流程圖、源程序清單、運(yùn)行結(jié)果和運(yùn)行結(jié)果分析，力爭(zhēng)做到精講、細(xì)講。(4) 本書(shū)中的源程序運(yùn)行環(huán)境全部采用Visual C 6.0。Visual C 6.0是一款C 程序開(kāi)發(fā)的編譯器，能夠在目前主流的計(jì)算機(jī)平臺(tái)上安裝，在各類運(yùn)行C 程序的環(huán)境中市場(chǎng)占有率高。該編譯器界面友好，易于操作，運(yùn)行穩(wěn)定。(5) 每章的后面給出了本章小結(jié)，即本章主要內(nèi)容，方便教師和學(xué)生進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)。在每章的后有課后習(xí)題和上機(jī)練習(xí)，檢查本章的學(xué)習(xí)效果。(6) 教材的編者都是多年工作在教學(xué)一線的教師，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的專業(yè)功底，熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)教育教學(xué)有深入的研究，申報(bào)過(guò)許多教學(xué)改革課題，有一定的研究成果。這些為本書(shū)的編寫(xiě)提供了重要保障。感謝讀者對(duì)本書(shū)的支持，書(shū)中如有錯(cuò)誤和不足之處，歡迎您提出寶貴意見(jiàn)和建議，我們將不勝感激。為了方便教學(xué)，本書(shū)還配有電子課件等教學(xué)資源包，任課教師和學(xué)生可以登錄我們愛(ài)讀書(shū)網(wǎng)（www.ibook4us.com）免費(fèi)注冊(cè)并瀏覽，或者發(fā)郵件至hustpeiit@163.com索取。編者