在很多人心中，科學是一個很高冷的名詞遙不可及，更沒有趣味可言！因為我們曾經(jīng)接受的科學教育，很多時候就是背概念、記公式、做習題，我們?nèi)鄙倭丝茖W教育中最重要的一環(huán)與大自然相遇的美妙體驗。 例如，全反射這個概念，書本是這么定義的：當光由光密介質(zhì)射到光疏介質(zhì)的界面時，全部被反射回原介質(zhì)內(nèi)的現(xiàn)象。記住了這個概念，是否就已經(jīng)學到科學了呢？不！這只不過是用一些字說出另一些字的意思而已。 有沒有學生會回家試著做個試驗？ 沒有！因為他沒有辦法做，他根本不知道該怎樣做。 但如果我們這么來講： 當你把一個硬幣放在一個空的玻璃杯下面時，你依然可以看到這個硬幣，可是當你往杯子里慢慢加水時，你會發(fā)現(xiàn)硬幣好像突然消失了。硬幣反射的光線完全被杯子里的水再反射回去，這個物理現(xiàn)象就是光的全反射。 那么就會有人試著回家自己做，當水面慢慢升高的時候，發(fā)現(xiàn)硬幣在某一瞬間突然奇跡般地消失了；拿開水杯，卻驚訝地發(fā)現(xiàn)硬幣在杯底還是好好的，這實際上就是一次與大自然相遇的美妙體驗！ 我們需要科學，更加需要科學思維。我們努力地學習科學，不斷努力解題技巧，但我們卻不了解：科學不只是概念，也不只是公式，更不僅僅是計算……科學需要觀察記錄，需要邏輯思維，更需要動手實驗。 所以，我寫了這套帶著小朋友一起做科學實驗的書。本套書內(nèi)容系統(tǒng)而廣泛，包括摩擦、電、磁、聲、熱、光、化學、生物學等多方面的內(nèi)容。我們不僅會帶著孩子們動手去做這些奇妙的實驗，還會通過問題提示小朋友進行探究式的思考，因為比科學知識更重要的是科學思維。小朋友們通過實驗先觀察，后記錄，進而親自動手，做出成品，甚至為了驗證我們的問題去設計新的實驗，去創(chuàng)新思考。這種思考能力絕不僅僅適用于培養(yǎng)未來的科學家、工程師、程序員，更是未來任何領域的創(chuàng)新人才都需要具備的基本能力。 我衷心地希望這套書，能帶領小朋友們一次又一次地體驗與大自然的美妙相遇，進而愛上科學，學習科學知識，并能運用科學思維。
包坤2018年5月