在科技越來(lái)越發(fā)達(dá)的今天，機(jī)器、電子產(chǎn)品以及各種信息化帶給人們?cè)S多生活上的便捷與舒適，但又似乎越來(lái)越遠(yuǎn)離我們的個(gè)性情感和本能的生活方式�，F(xiàn)在是個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、物質(zhì)豐富的時(shí)代，審美素養(yǎng)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要，它可以提高人的素質(zhì)，規(guī)范人的言行，提升人的生活品味，樹(shù)立良好的社會(huì)風(fēng)氣。高水平的手工理論和創(chuàng)作技能在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和未來(lái)的工作中可以更好、更貼切地發(fā)揮美術(shù)的教育作用。
　　手工創(chuàng)作是人類(lèi)社會(huì)生活的一種特殊形式，通過(guò)有目的的手工創(chuàng)作，可以讓手工創(chuàng)作者達(dá)到精神上的滿(mǎn)足；手工創(chuàng)作在實(shí)際生活中也有較強(qiáng)的實(shí)用性，可以服務(wù)于我們生活的方方面面。
　　一張小小的紙片、一塊不起眼的泥巴、一根干枯的枝條都能在人們的無(wú)限想象、創(chuàng)意以及雙手的細(xì)細(xì)琢磨把玩中帶來(lái)“空間似止水，形式如音樂(lè)”般的美感享受和滿(mǎn)足。對(duì)于學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，手工創(chuàng)作是必須掌握的基本技能，具備一定水平的理論知識(shí)和技能尤為重要，基于當(dāng)前院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的理論基礎(chǔ)、接受能力以及有限的教學(xué)安排，我們組織長(zhǎng)期工作在教育一線的教育工作者編寫(xiě)了這本教材。
　　本書(shū)從項(xiàng)目化教學(xué)入手，全書(shū)分為“走進(jìn)手工藝術(shù)”“紙藝的魅力”“趣味黏土藝術(shù)”“創(chuàng)意手工藝術(shù)”四個(gè)大的教學(xué)項(xiàng)目.每一階段都有明確的任務(wù)目標(biāo)，同時(shí)又將審美意識(shí)貫穿全局。通過(guò)任務(wù)的完成，使學(xué)生掌握手工創(chuàng)作的理論知識(shí)和操作技能；同時(shí)，通過(guò)任務(wù)的完成過(guò)程，將學(xué)生創(chuàng)造思維和實(shí)際能力的培養(yǎng)緊密結(jié)合，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。
　　走入手工的世界，你能觸摸和感受到一個(gè)充滿(mǎn)無(wú)窮魅力的神奇之旅。
　　由于編者水平有限，經(jīng)驗(yàn)不足，書(shū)中難免存在疏漏和錯(cuò)誤，懇請(qǐng)廣大讀者給予批評(píng)指正。