提出一個(gè)“書法創(chuàng)作”的概念，必然會(huì)面對(duì)各種不同性質(zhì)、不同角度的提問。比如：書法不就是字寫得好些嗎？有什么創(chuàng)作不創(chuàng)作的問題？書法創(chuàng)作是什么？臨摹古帖臨得熟練了，自己會(huì)寫不就是創(chuàng)作嗎？書法創(chuàng)作是書法家個(gè)人的事，創(chuàng)作怎么能訓(xùn)練呢？創(chuàng)作能教嗎？
所有這些提問，以及圍繞在這些提問背后的各種糊涂的認(rèn)識(shí)看法還有許多。要想解決這些疑問，請看一下本書吧！許多現(xiàn)成答案其實(shí)就在書中，關(guān)鍵是看您有沒有耐心與時(shí)間。
本書適用于普通高校和職業(yè)院校的公共選修課和專業(yè)必修課，尤其適用于師范、行政管理、文秘、廣告等專業(yè)，也適合書法愛好者自修提高之用。
引言
上編 書法創(chuàng)作的一般原則與基本規(guī)范
第一章 創(chuàng)作研究的含義
第一節(jié) 書法創(chuàng)作是什么
第二節(jié) 古代有書法創(chuàng)作嗎
第三節(jié) 對(duì)古代書法藝術(shù)觀念的梳理
第四節(jié) 古代書法缺乏創(chuàng)作觀念統(tǒng)轄的原因分析
第五節(jié) 書法的視覺審美基點(diǎn)與獨(dú)立于繪畫之特點(diǎn)
第六節(jié) 書法創(chuàng)作中文字的功能
第二章 創(chuàng)作觀念清理
第一節(jié) 書法創(chuàng)作的構(gòu)思、行為與效果
第二節(jié) 技法基點(diǎn)還是創(chuàng)作基點(diǎn)
第三節(jié) 書法創(chuàng)作的三要素
第四節(jié) 書法創(chuàng)作忽視構(gòu)思的技術(shù)層面分析
第五節(jié) 技法習(xí)慣的“潛意識(shí)”轉(zhuǎn)換與忽視創(chuàng)作構(gòu)思的可能性
第六節(jié) “技道并進(jìn)”與建立書法創(chuàng)作規(guī)范
第三章 臨摹與創(chuàng)作的關(guān)系檢討
第一節(jié) 書法臨摹觀檢討
第二節(jié) “臨摹至上”：是方法還是目的
第三節(jié) 書法臨摹的兩種基本方法
第四節(jié) 書法臨摹的三大階段
第五節(jié) 從臨摹轉(zhuǎn)向創(chuàng)作
第六節(jié) 走向創(chuàng)作后的臨摹
第四章 技法的解析與創(chuàng)作意識(shí)的培養(yǎng)
第一節(jié) 概念的清理——筆法·技法·技巧·技術(shù)
第二節(jié) 兩種不同的“技術(shù)”
第三節(jié) 技術(shù)品位的概念所指：反教條
第四節(jié) 技巧解析的方法
第五節(jié) 從技法手段的掌握走向綜合的“技術(shù)表現(xiàn)”
第六節(jié) 創(chuàng)作：檢驗(yàn)技術(shù)水準(zhǔn)的最好切入口
第五章 走向形式與內(nèi)涵的統(tǒng)一
第一節(jié) 形式的對(duì)應(yīng)
第二節(jié) 形式作為創(chuàng)作基點(diǎn)
第三節(jié) 作品內(nèi)涵的構(gòu)成
第四節(jié) 內(nèi)涵：受制于形式與反制于形式
第五節(jié) 書法的形式與書法的內(nèi)涵
第六節(jié) 內(nèi)涵的多樣性導(dǎo)致了書法形式發(fā)展的無限可能性
第六章 形式風(fēng)格與視覺的把握
第一節(jié) 形式與風(fēng)格的關(guān)系檢討
第二節(jié) 風(fēng)格的多義性
第三節(jié)“作品風(fēng)格”與“個(gè)人風(fēng)格”——既成作品與過程行為的差別
第四節(jié) 形式、風(fēng)格概念的幾個(gè)層次
第五節(jié) 效果至上
第六節(jié) 走向作品本位
第七章 書法創(chuàng)作的一般技法展開的預(yù)習(xí)
第一節(jié) 書體創(chuàng)作訓(xùn)練
單元一 書體——書體與外形式之對(duì)應(yīng)
單元二 書體——正體與草體
單元三 書體——五體書的分野
單元四 書體——隨機(jī)抽樣檢查
第二節(jié) 書派創(chuàng)作訓(xùn)練
單元五 書派——北碑與南帖
單元六 書派——碑學(xué)系列主導(dǎo)：摩崖與碑版
單元七 書派——刻帖與墨跡
單元八 書派——民間書與士大夫書
第三節(jié) 書風(fēng)創(chuàng)作訓(xùn)練
單元九 書風(fēng)——作品風(fēng)格
單元十 書風(fēng)——個(gè)人風(fēng)格
單元十一 書風(fēng)——時(shí)代風(fēng)格
單元十二 書風(fēng)——流派風(fēng)格
第四節(jié) 書法幅式創(chuàng)作訓(xùn)練
單元十三 幅式——空間的確定
單元十四 幅式——框格練習(xí)
單元十五 幅式——書寫序列：變化的可能性
單元十六 幅式——古代型制的沿用與模仿
第五節(jié) 書法線條創(chuàng)作訓(xùn)練
單元十七 線條——類型化
單元十八 線條——基調(diào)與變體
單元十九 線條——質(zhì)感的對(duì)比
單元二十 線條——夸張與強(qiáng)調(diào)
中編 當(dāng)代書法創(chuàng)作的理論定位
第八章 學(xué)院派書法創(chuàng)作宣言
第一節(jié) 學(xué)院派書法創(chuàng)作思潮的概念定位
第二節(jié) 學(xué)院派書法創(chuàng)作思潮的史的檢討
第三節(jié) 當(dāng)前學(xué)院派書法創(chuàng)作思潮的幾個(gè)特征
第九章 “學(xué)院派書法創(chuàng)作模式”總綱
第一節(jié) 對(duì)現(xiàn)有書法創(chuàng)作模式的清理與反思
第二節(jié) “學(xué)院派書法創(chuàng)作模式”的美學(xué)認(rèn)同
第三節(jié) 學(xué)院派書法創(chuàng)作的技術(shù)品位
第四節(jié) 學(xué)院派書法創(chuàng)作的形式基點(diǎn)
第五節(jié) 學(xué)院派書法創(chuàng)作的主題要求
第六節(jié) “學(xué)院派書法創(chuàng)作模式”的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)
第七節(jié) “學(xué)院派書法創(chuàng)作模式”的理論基礎(chǔ)
第八節(jié) “學(xué)院派書法創(chuàng)作模式”的教育支
第九節(jié) 書法發(fā)展的可能性
第十章 “學(xué)院派書法創(chuàng)作模式"的思想溯源——從潘天壽、陸維釗、沙孟海到學(xué)院派書法創(chuàng)作
第一節(jié) 學(xué)問修養(yǎng)與“主題先行”
第二節(jié) 藝術(shù)創(chuàng)作意識(shí)與“形式至上”
第三節(jié) 專業(yè)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)與“技術(shù)本位”
第四節(jié) 科班人才培養(yǎng)方式與“訓(xùn)練”手段
第五節(jié) 從教育范式走向創(chuàng)作模式
第十一章 字象·圖像·意象——學(xué)院派書法創(chuàng)作之圖像研究
第一節(jié) 字象研究
第二節(jié) 圖像研究
第三節(jié) 意象研究
結(jié)語
第十二章 “學(xué)院派書法創(chuàng)作模式”的研究立場與倡導(dǎo)方式
第一節(jié) 現(xiàn)實(shí)針對(duì)性
第二節(jié) 性質(zhì)歸屬
第三節(jié) 方法應(yīng)用特征
結(jié)語
第十三章 學(xué)院派書法創(chuàng)作史研究
第一節(jié) 發(fā)生期（—）提出問題：思考與實(shí)踐嘗試
第二節(jié) 思考期（—）創(chuàng)作模式構(gòu)建：理論先行
第三節(jié) 成形期（—）理論形態(tài)完成：走向社會(huì)化
結(jié)語
第十四章 從學(xué)院派書法崛起看“流派的時(shí)代"
第一節(jié) 定位于“流派的時(shí)代”
第二節(jié) “流派”與“風(fēng)格”的區(qū)別
第三節(jié) 倡導(dǎo)流派意識(shí)與建立“并存”心態(tài)
第四節(jié) “流派時(shí)代”展開的具體例證
下編 學(xué)院派書法創(chuàng)作教學(xué)程序的實(shí)際展開
第十五章 技術(shù)訓(xùn)練：手段
課程說明
第一節(jié) 第一訓(xùn)練程序系列 技法——以傳統(tǒng)筆墨體驗(yàn)為中心
單元一 線形練習(xí)——《蘭亭序》
單元二 線律練習(xí)——《書譜》
單元三 線質(zhì)練習(xí)——《禮器碑》
單元四 線構(gòu)練習(xí)——《嶧山碑》、《九成宮》、《自敘帖》
第二節(jié) 第二訓(xùn)練程序系列 技巧——以藝術(shù)風(fēng)格塑造為中心
單元五 個(gè)性、趣味與風(fēng)格塑造——清代篆隸書
單元六 性情、學(xué)養(yǎng)與風(fēng)格塑造——北宋四大家尺牘
單元七 規(guī)范、楷式與風(fēng)格塑造——初中唐諸家楷書
單元八 歷史嬗變與風(fēng)格塑造——唐宋以來的草書
第三節(jié) 第三訓(xùn)練程序系列 技術(shù)——以視覺形式完成為中心
單元九 視覺聚焦點(diǎn)：幅式——案上與壁上
單元十 技術(shù)的文化規(guī)定：質(zhì)感——書寫與刻拓
單元十一 文化感與歷史感：制作——以效果為中心
單元十二 應(yīng)用與欣賞：型制——外形式
第十六章 形式訓(xùn)練：效果
課程說明
第一節(jié) 第四訓(xùn)練程序系列 書法圖像的分類與應(yīng)用
單元十三 文字圖像與形式圖像
單元十四 個(gè)人字象與古典字豸
單元十五 習(xí)慣字象與變異字象
單元十六 完整字象與殘缺字象
第二節(jié) 第五訓(xùn)練程序系列 書法圖像與書法形式
單元十七 形式與現(xiàn)成書法圖像之利用
單元十八 形式與個(gè)人創(chuàng)意圖像之應(yīng)用
單元十九 形式與簡約圖像
單元二十 形式與復(fù)合圖像
第三節(jié) 第六訓(xùn)練程序系列 書法形式構(gòu)成訓(xùn)練
單元二十一 形式與基本構(gòu)圖
單元二十二 形式與書寫序列
單元二十三 形式與空間配置
單元二十四 形式與制作效果
第十七章 主題訓(xùn)練：思想
課程說明
第一節(jié) 第七訓(xùn)練程序系列 書法創(chuàng)作構(gòu)思的教學(xué)展開
單元二十五 主題的確立
單元二十六 主題切人口的選擇
單元二十七 主題的逐層次展開
單元二十八 主題展開的各種途徑與方式
單元二十九 主題的提煉與深化
單元三十 主題的完成：與形式、技巧的對(duì)應(yīng)程度
第十八章 學(xué)院派書法創(chuàng)作的作品評(píng)價(jià)
第一節(jié) 一般評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：作品例解
第二節(jié) 幾種特殊的評(píng)價(jià)規(guī)則
第十九章 學(xué)院派書法創(chuàng)作研究年表
書單推薦
