本書(shū)是2008年亞太地區(qū)原住民及少數(shù)民族高等教育南開(kāi)論壇的論文集，是美國(guó)夏威夷大學(xué)資助的“21世紀(jì)初中國(guó)少數(shù)民族高等教育實(shí)踐與政策”課題的成果之一。按照參會(huì)學(xué)者提交的論文主題，全書(shū)分為六編，共32篇論文。第一編共5篇論文，新西蘭、加拿大、美國(guó)及中國(guó)學(xué)者從各自國(guó)家原住民及少數(shù)民族教育（高等教育）發(fā)展的歷程與經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，對(duì)原住民及少數(shù)民族高等教育發(fā)展理念問(wèn)題進(jìn)行了探討，內(nèi)容涉及新西蘭毛利人的教育哲學(xué)、加拿大基于土著文化與社區(qū)的印第安教師培訓(xùn)NITEP理念、中國(guó)少數(shù)民族教育發(fā)展理念、從盲目模仿到注重本土文化適宜性的演變和美國(guó)夏威夷民族教育的多元合作——Hookuldiwi理念等；第二編由5篇個(gè)案研究論文構(gòu)成，他們分別是新西蘭毛利人通過(guò)高等教育培養(yǎng)研究能力的個(gè)案、中國(guó)少數(shù)民族高等教育民族地區(qū)院校辦學(xué)實(shí)踐個(gè)案、中國(guó)少數(shù)民族高等教育民族學(xué)院模式個(gè)案及多民族多文化地區(qū)少數(shù)民族外語(yǔ)教育個(gè)案；第三編包括6篇論文，內(nèi)容涉及中國(guó)、美國(guó)少數(shù)民族教育優(yōu)惠政策、人口較少民族的教育公平問(wèn)題、西藏少數(shù)民族高等教育的機(jī)會(huì)、過(guò)程、結(jié)果公平問(wèn)題和蒙古族大學(xué)生的擇業(yè)觀問(wèn)題；第四編的5篇論文聚焦于多元文化背景下的原住民及少數(shù)民族文化與教育的關(guān)系問(wèn)題，在批判西方強(qiáng)勢(shì)文化和本國(guó)主流文化的基礎(chǔ)上彰顯少數(shù)民族文化的本體價(jià)值和認(rèn)識(shí)論意義，特別強(qiáng)調(diào)高等學(xué)校在傳承原住民及少數(shù)民族文化中的責(zé)任與作用；第五編研討的焦點(diǎn)是少數(shù)民族高等教育發(fā)展戰(zhàn)略，共有6篇文章，主要論及區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略中的民族高等教育發(fā)展問(wèn)題、民族院校的特色化與國(guó)際化、文化多樣性與少數(shù)民族高等教育的互動(dòng)及民族地區(qū)高等旅游教育與少數(shù)民族文化傳承關(guān)系問(wèn)題等；第六編為各國(guó)原住民及少數(shù)民族高等教育的實(shí)踐，主要論述了新西蘭現(xiàn)代大學(xué)與傳統(tǒng)毛利人高等教育的調(diào)和問(wèn)題、加拿大城市原住民教育面臨的課題與挑戰(zhàn)、印度少數(shù)民族教育的“保留”政策及中國(guó)民族學(xué)院高等教育的組織特性及其演變問(wèn)題等。