織物組織分析與應(yīng)用（附光盤(pán)1張）
定 價(jià)：42 元
叢書(shū)名：紡織高職高專(zhuān)“十一五”部委級(jí)規(guī)劃教材
- 作者：侯翠芳 等 編
- 出版時(shí)間：2010/10/1
- ISBN：9787506467445
- 出 版 社：中國(guó)紡織出版社
- 中圖法分類(lèi)：TS105.1
- 頁(yè)碼：249
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開(kāi)本：16開(kāi)
《織物組織分析與應(yīng)用》是紡織高職高專(zhuān)“十一五”部委級(jí)規(guī)劃教材，以任務(wù)引領(lǐng)、理論與實(shí)踐相互穿插的形式，介紹了有關(guān)機(jī)織物認(rèn)識(shí)和各種織物組織分析方面的基本方法和實(shí)用技能，通過(guò)大量織物樣品圖片，展示了各種織物組織的特征和織物分析與應(yīng)用的實(shí)例，詳細(xì)介紹了應(yīng)用各種織物組織進(jìn)行織物小樣試織的基本步驟和具體要求。并附有各類(lèi)織物樣品及教學(xué)課件光盤(pán)。
《織物組織分析與應(yīng)用》可作為紡織高職高專(zhuān)院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教材，亦可供織物設(shè)計(jì)人員、生產(chǎn)技術(shù)人員、相關(guān)商貿(mào)人員培訓(xùn)和閱讀參考。
高等職業(yè)教育是以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用技能型人才為目標(biāo)，將著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、綜合職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力貫穿教學(xué)過(guò)程。教育家陶行知先生所倡導(dǎo)的“在學(xué)中做，在做中學(xué)”的教育理論，是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)力或動(dòng)機(jī)、以完成任務(wù)的過(guò)程為學(xué)習(xí)過(guò)程、以展示任務(wù)成果的方式來(lái)體現(xiàn)教學(xué)成就的以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為主要形式的教學(xué)方法�！耙皂�(xiàng)目為引導(dǎo)，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生綜合能力的提高起著十分重要的作用，而且正日益受到職業(yè)教育界的普遍關(guān)注。
紡織服裝類(lèi)高等職業(yè)教育教學(xué)改革的重點(diǎn)之一，就是改革專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)模式與教學(xué)方法�！犊椢锝M織分析與應(yīng)用》的編寫(xiě)正是應(yīng)改革之需要，改變了原有教材中注重理論學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)和知識(shí)積累的模式，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，以各種織物組織的分析、設(shè)計(jì)以及試織等任務(wù)為主線(xiàn)，將新知識(shí)隱含在一個(gè)或幾個(gè)任務(wù)之中，學(xué)生在努力完成任務(wù)的過(guò)程中，可在老師的指導(dǎo)幫助下找出解決問(wèn)題的方法，最后完成任務(wù)并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、分析存在的問(wèn)題、討論交流，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活掌握。其優(yōu)勢(shì)在于能更好地培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力。
任務(wù)一 織物與織物組織的認(rèn)知
任務(wù)目標(biāo)
任務(wù)實(shí)施
相關(guān)知識(shí)
織物與織物組織的基本知識(shí)
1.1 織物的概念
1.2 機(jī)織物的形成
1.3 織物的分類(lèi)
1.4 織物的表示方法
1.5 織物組織概述
思考與練習(xí)
任務(wù)二 繪制機(jī)織物上機(jī)圖
任務(wù)目標(biāo)
任務(wù)實(shí)施
相關(guān)知識(shí)
上機(jī)圖
2.1 機(jī)織物形成原理
2.2 上機(jī)圖
思考與練習(xí)
任務(wù)三 織物分析與工具使用
任務(wù)目標(biāo)
任務(wù)實(shí)施
相關(guān)知識(shí)
織物分析方法及工具使用
3.1 織物分析準(zhǔn)備
3.2 織物組織分析操作步驟
3.3 織物分析報(bào)告內(nèi)容
思考與練習(xí)
任務(wù)四 三原組織繪圖與織物分析
任務(wù)目標(biāo)
任務(wù)實(shí)施
相關(guān)知識(shí)
三原組織及其應(yīng)用
4.1 平紋組織
4.2 斜紋組織
4.3 緞紋組織
4.4 三原組織織物分析舉例
4.5 三原組織性質(zhì)分析比較
思考與練習(xí)
任務(wù)五 織物小樣試織
任務(wù)目標(biāo)
任務(wù)實(shí)施
相關(guān)知識(shí)
織物小樣試織
5.1 小樣織機(jī)簡(jiǎn)介
5.2 織物小樣產(chǎn)品設(shè)計(jì)
5.3 經(jīng)紗準(zhǔn)備
5.4 緯紗準(zhǔn)備
5.5 上機(jī)
5.6 織造操作
5.7 常見(jiàn)問(wèn)題及處理方法
思考與練習(xí)
任務(wù)六 變化組織分析與小樣試織
任務(wù)目標(biāo)
任務(wù)實(shí)施
相關(guān)知識(shí)
變化組織及其應(yīng)用
6.1 平紋變化組織
6.2 斜紋變化組織
6.3 緞紋變化組織
思考與練習(xí)
任務(wù)七 聯(lián)合組織分析與小樣試織
任務(wù)目標(biāo)
任務(wù)實(shí)施
相關(guān)知識(shí)
聯(lián)合組織及其應(yīng)用
7.1 條格組織
7.2 縐組織
7.3 透孔組織
7.4 蜂巢組織
7.5 網(wǎng)目組織
7.6 凸條組織
7.7 小提花組織
7.8 色紗與組織的配合一配色模紋
思考與練習(xí)
任務(wù)八 織物CAD模擬與設(shè)計(jì)
任務(wù)目標(biāo)
任務(wù)實(shí)施
相關(guān)知識(shí)
織物CAD軟件功能與使用
8.1 織物組織設(shè)計(jì)
8.2 配色模紋設(shè)計(jì)
8.3 織物CAD設(shè)計(jì)實(shí)例：縐組織織物設(shè)計(jì)
思考與練習(xí)
任務(wù)九 重組織分析與小樣試織
任務(wù)目標(biāo)
任務(wù)實(shí)施
相關(guān)知識(shí)
重組織及其應(yīng)用
9.1 經(jīng)重組織
9.2 緯重組織
思考與練習(xí)
任務(wù)十 雙層組織分析與小樣試織
任務(wù)目標(biāo)
任務(wù)實(shí)施
相關(guān)知識(shí)
雙層組織及其應(yīng)用
10.1 雙層組織的基本結(jié)構(gòu)
10.2 雙層織物的織造原理
10.3 雙層織物上機(jī)圖
10.4 表里換層雙層組織
10.5 接結(jié)雙層組織
10.6 管狀組織
10.7 雙層織物的分析舉例
思考與練習(xí)
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