歷史學(xué)*大的社會(huì)意義在于知興替、明得失。中國(guó)漫長(zhǎng)的封建時(shí)期曾產(chǎn)生過(guò)諸多王朝,其興衰過(guò)程歷來(lái)為世人所關(guān)注,多少年來(lái)引發(fā)了無(wú)數(shù)討論與思考,是歷史學(xué)愛(ài)好者永恒的話(huà)題。帝國(guó)的歸宿系列叢書(shū)正是基于以上認(rèn)識(shí),組織了一批具有深厚學(xué)養(yǎng)的一線(xiàn)中青年學(xué)者撰稿,以正確的史觀、翔實(shí)的資料、生動(dòng)的文字,對(duì)秦漢隋唐宋元明清等主要朝代的興衰展開(kāi)分析與闡釋?zhuān)M軐?duì)讀者有所幫助,并引發(fā)進(jìn)一步思考。
本書(shū)為叢書(shū)的明朝卷,圍繞明朝的滅亡過(guò)程展開(kāi),講述帝國(guó)遲暮之全過(guò)程。
一線(xiàn)中青年學(xué)者撰寫(xiě),百家講壇特邀講師、中國(guó)明史學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)方志遠(yuǎn),作序推薦——
叢書(shū)將“以史為鑒,可以知興衰”作為宗旨,詳述秦漢隋唐宋元明清等主要朝代的興亡過(guò)程。全稿宏大敘事與歷史細(xì)節(jié)并重,在正確的史學(xué)理論之下,從史料出發(fā),切實(shí)做到了言必有據(jù)。相信這套叢書(shū)能夠在眾多大眾歷史讀物中脫穎而出,得到廣大讀者的認(rèn)可。
序
錢(qián)穆先生說(shuō)到中華文化的三個(gè)特點(diǎn),一是歷史悠久,二是不間斷,三是記載詳密。環(huán)顧全球,恐怕沒(méi)有哪個(gè)民族如中華民族這樣重視歷史。中國(guó)可以說(shuō)是世界上歷史最為完備的國(guó)家。
學(xué)習(xí)歷史的意義何在?我理解應(yīng)該有三個(gè)層次:第一,了解我們的先人是如何生活、如何思考的;第二,了解我們的民族是如何發(fā)展、繁衍至今的;第三,從中摸索出一些規(guī)律,以推動(dòng)和促進(jìn)我們當(dāng)下的生活。很多人在學(xué)生時(shí)代或多或少對(duì)歷史都有一點(diǎn)恐懼心理,枯燥的時(shí)間地點(diǎn),乏味的典章制度,為了應(yīng)付各種考試,不得不死記硬背。但是,當(dāng)我們積累了一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)了一些人生閱歷之后,卻會(huì)發(fā)現(xiàn),生活中時(shí)時(shí)處處都有歷史的影子在搖曳,那感覺(jué)似是而又非、真切而又恍惚,今天好像是昨天的重現(xiàn),但卻又與昨天有著完全不同的意義。這一切,驅(qū)動(dòng)著你想去探尋,是什么造成了昨與今之間的同與不同,是什么導(dǎo)致了今與昨之進(jìn)步與反動(dòng)。這就是歷史的魅力所在。
前輩學(xué)者闡釋學(xué)習(xí)歷史的態(tài)度時(shí),特別指出,對(duì)于本國(guó)歷史應(yīng)該持有一種溫情與敬意,應(yīng)該有一種理解之同情。只有滿(mǎn)懷溫情與敬意、抱著理解之同情,才能同時(shí)摒棄妄自菲薄與狂妄自大,以一顆平常心去面對(duì)我們民族五千年的文明史,并從中有所收獲。
新中國(guó)成立以前,人民受教育程度普遍偏低,普羅大眾的歷史知識(shí)主要來(lái)自?xún)煞N通俗文藝形式——評(píng)書(shū)和戲劇。義務(wù)教育普及的今天,歷史仍然是大眾讀物乃至大眾娛樂(lè)的重要內(nèi)容。充斥銀幕的熱播劇、各大圖書(shū)排行榜上的暢銷(xiāo)書(shū),許多都是以歷史為題材。另外,學(xué)者皓首窮經(jīng)的研究成果,則很少有人問(wèn)津。冷靜一想,這種現(xiàn)象不僅發(fā)生在我們大陸,即便在今日之美國(guó)、日本以及中國(guó)的臺(tái)灣、香港,也無(wú)不如此。在世界華人社會(huì)里,是陳寅恪的《柳如是別傳》,還是金庸的《鹿鼎記》發(fā)行量大?同是“三國(guó)”,讀《三國(guó)志》的有幾人,《三國(guó)演義》卻是家喻戶(hù)曉。小說(shuō)《三國(guó)演義》《鹿鼎記》乃至電視劇《三國(guó)演義》《鹿鼎記》等對(duì)培養(yǎng)青少年歷史興趣的功能不容忽視;叵胛覀冞@一代歷史學(xué)者,有多少人是因?yàn)樽x《三國(guó)演義》《水滸傳》而喜歡上歷史并走上專(zhuān)業(yè)研究道路,又有多少人一開(kāi)始就是捧讀《史記》《資治通鑒》的?顯然是前者。
因此,不必鄙視大眾讀物,不必輕視大眾讀物乃至影視作品對(duì)于喚起人們對(duì)歷史、對(duì)歷史學(xué)產(chǎn)生興趣的作用。同時(shí),不可否認(rèn)的是,有些大眾讀物、影視作品粗制濫造,鬧了很多令人啼笑皆非的笑話(huà),造成了不良影響。
《帝國(guó)的歸宿》叢書(shū)出版在即,中國(guó)華僑出版社的年輕朋友囑我為這套通俗歷史讀物寫(xiě)一篇序言。叢書(shū)將“以史為鑒,可以知興衰”作為選題宗旨,詳述秦漢隋唐宋元明清等主要朝代的興亡過(guò)程。粗讀全稿,與一般歷史讀物相比似乎并無(wú)特別之處。細(xì)讀之下,卻感受到了其中的與眾不同。叢書(shū)作者都是在科研、教育一線(xiàn)的青年史學(xué)工作者,他們秉持史學(xué)研究的科學(xué)方法,帶著一份學(xué)術(shù)的尊嚴(yán),投身大眾讀物創(chuàng)作,其熱情與嚴(yán)謹(jǐn)洋溢于字里行間。全稿宏大敘事與歷史細(xì)節(jié)并重,在正確的史學(xué)理論之下,從史料出發(fā),切實(shí)做到了言必有據(jù)。特別難能可貴的是,不少作者將學(xué)界的新成果融會(huì)貫通,以普通讀者喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式進(jìn)行傳播和推廣,這就是我們通常所說(shuō)的科學(xué)普及工作。這一點(diǎn)在叢書(shū)的唐朝卷、元朝卷、明朝卷中都有很好的體現(xiàn)。
相信,這套叢書(shū)能夠在眾多大眾歷史讀物中脫穎而出,得到廣大讀者的認(rèn)可。
是為序。
方志遠(yuǎn) 丁酉秋九月望日
叢書(shū)主編:
于之偉 男,河北永清人,遼寧社會(huì)科學(xué)院副研究員,地方黨史研究所副所長(zhǎng)、當(dāng)代遼寧研究所副所長(zhǎng),華東師范大學(xué)歷史系博士,香港中文大學(xué)短期訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者,華東師范大學(xué)博士學(xué)術(shù)新人獎(jiǎng)獲得者,入選遼寧省“百千萬(wàn)人才工程”千人層次、遼寧社會(huì)科學(xué)院“青年專(zhuān)才”計(jì)劃。在《社會(huì)科學(xué)輯刊》等核心期刊發(fā)表論文20余篇,主持并參與多項(xiàng)國(guó)家及省部級(jí)社科基金項(xiàng)目。
李鵬 男,北京人。北京市歷史教育學(xué)會(huì)理事,歷史教研員,中學(xué)高級(jí)教師。中央電視臺(tái)科學(xué)教育頻道《中國(guó)史話(huà)》大型系列片撰稿人,中央電視臺(tái)中學(xué)生頻道歷史學(xué)科主講教師,首都師范大學(xué)師范生專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師,全國(guó)中小學(xué)教師培訓(xùn)繼教網(wǎng)主講教師(首席),廣西教育學(xué)院教研部特約研究員。參與編寫(xiě)歷史教育教學(xué)書(shū)籍多部。
作者簡(jiǎn)介:
趙爽 北京市中學(xué)歷史高級(jí)教師。在報(bào)刊雜志上發(fā)表過(guò)一定數(shù)量的專(zhuān)業(yè)文章。參與編寫(xiě)有《二戰(zhàn)名將傳記系列——鄧尼茨》《小學(xué)圖書(shū)館百科文庫(kù)》和校本教材《簡(jiǎn)明第二次世界大戰(zhàn)史》等作品。
開(kāi)篇 寫(xiě)在前面的話(huà)
上篇 萬(wàn)象新——大明定鼎隱患生
辛勤成患 ... 013
繼往開(kāi)來(lái) ... 064
中興隱憂(yōu) ... 092
中篇 天過(guò)午——盛世之名蘊(yùn)危機(jī)
平地風(fēng)波 ... 111
山雨欲來(lái) ... 147
下篇 大廈傾——大羅金仙難救世
危機(jī)已顯 ... 177
回光返照 ... 231
無(wú)力回天 ... 251
參考文獻(xiàn) ... 279