第一篇 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融人職業(yè)教育研究
論高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神及培養(yǎng)
高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)體激勵機(jī)制研究
虛擬校園漫游系統(tǒng)的開發(fā)研究
高職創(chuàng)業(yè)教育體系初探
企管沙盤對高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的作用
“眾創(chuàng)”視域下高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的瓶頸及出路
淺談虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)發(fā)展方向
高職院校眾創(chuàng)空間建設(shè)的實(shí)踐

第二篇 職教改革與職教體系研究
高職教育職能的探索與實(shí)踐
欠發(fā)達(dá)地區(qū)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的探索
高職軟件技術(shù)專業(yè)“雙實(shí)踐+三模塊”課程體系的設(shè)計(jì)與研究
“嵌入式”校企合作背景下人才培養(yǎng)模式研究
培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民的課程體系構(gòu)建探究
中高職教育有效銜接模式研究——基于職教集團(tuán)平臺的構(gòu)建
校企共育：促進(jìn)高職教育與區(qū)域產(chǎn)業(yè)人才對接
西部高職院校產(chǎn)學(xué)研協(xié)作動力機(jī)制研究
高職院�！半p師型”教師培養(yǎng)體系研究
高職院�！爱a(chǎn)教融合”辦學(xué)模式探討
產(chǎn)學(xué)研合作研究
少數(shù)民族地區(qū)職業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧體制機(jī)制

第三篇 專業(yè)課程與教學(xué)改革探索
地方高校試行學(xué)分銀行的可行性分析
廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)現(xiàn)狀及課程改革實(shí)踐
應(yīng)用型本科新型建筑材料專業(yè)課程體系探究
高職學(xué)生基于職業(yè)發(fā)展的自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)能力培養(yǎng)研究
基于職業(yè)發(fā)展的學(xué)生金融知識和經(jīng)濟(jì)知識的能力培養(yǎng)
高職航空維修類專業(yè)群開放式實(shí)訓(xùn)中心的規(guī)劃與研究
《飛機(jī)鈑金手工成形》課程改革與實(shí)踐
高職院校獎助學(xué)金制度存在的問題及對策研究
構(gòu)建職業(yè)導(dǎo)向的“校企共育、能力遞增”
高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)教育管理
高校鞋類設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題的若干思考
大學(xué)生鞋靴設(shè)計(jì)師自營網(wǎng)絡(luò)品牌系統(tǒng)建立初探
加強(qiáng)高職學(xué)生職業(yè)道德教育的思考

第四篇 職業(yè)素養(yǎng)與公共基礎(chǔ)課改革探索
建設(shè)“知行合一”校園文化
發(fā)揮榜樣效應(yīng) 構(gòu)筑道德初心——基于曹于亞工作室的德育教育創(chuàng)新實(shí)踐
數(shù)字出版物對高職大學(xué)生英美文化傳播的影響
論新型教育理念與教師文化軟實(shí)力提升
對高職學(xué)院引企入校共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地法律問題的研究
淺談高職院校英語閱讀教學(xué)——以英文文學(xué)作品為載體
高職院校《高等數(shù)學(xué)》課程的素質(zhì)教育思考
基于優(yōu)秀身體素質(zhì)學(xué)生引領(lǐng)和帶動下體育課教學(xué)模式的探索與實(shí)踐
“互聯(lián)網(wǎng)+”與新媒體對青少年思想道德建設(shè)的影響