黎教授是我深深敬重的學(xué)者和好友，但我還是第一次讀到他收在本書(shū)中的全部文稿。在學(xué)習(xí)這些文稿時(shí)，我好像就跟黎教授坐在一起，面對(duì)面地交談，共同回憶和研討。這讓我把他的身影同他的學(xué)術(shù)智慧和業(yè)績(jī)更加清晰地聯(lián)系在了一起。我看到的是一位非凡的人物：他從一個(gè)聰明的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者成長(zhǎng)為一名責(zé)任心極強(qiáng)的漢語(yǔ)教師（他也是英語(yǔ)教師），又成長(zhǎng)為一位敏銳和求實(shí)的語(yǔ)言學(xué)家；他喜歡中國(guó)，熱愛(ài)漢語(yǔ)和漢語(yǔ)教學(xué)，無(wú)論是在漢語(yǔ)教師的崗位上，還是在大學(xué)中文系主任和大學(xué)校長(zhǎng)的崗位上，他都十分重視在漢語(yǔ)研究和漢語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域跟中國(guó)同行的交流與合作；通過(guò)交流與合作，黎教授對(duì)中國(guó)語(yǔ)言學(xué)和中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)作出了歷史性的貢獻(xiàn)。
黎教授的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)和學(xué)術(shù)成就跟他作為一個(gè)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者和一名漢語(yǔ)教師的身份密不可分。他對(duì)漢語(yǔ)的學(xué)術(shù)敏銳性來(lái)源于他把漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者、漢語(yǔ)教師和語(yǔ)言學(xué)家的多重眼光聚焦于漢語(yǔ)，看到了一般人看不到的東西；他的求實(shí)精神來(lái)源于一名漢語(yǔ)教師的責(zé)任心，為了讓學(xué)生學(xué)得更快、更好地勤懇求索，提出了許多富有啟發(fā)性的理論觀點(diǎn)和教學(xué)主張。我相信，只要讀一下這部著作，大家都會(huì)得出與我相同的結(jié)論。
黎教授的這部著作內(nèi)容廣泛而深刻，我沒(méi)有能力對(duì)它的學(xué)術(shù)價(jià)值作全面的評(píng)價(jià)。作為一名漢語(yǔ)教學(xué)工作者，我感受最深的是黎教授關(guān)于漢語(yǔ)教學(xué)研究和跟漢語(yǔ)教學(xué)關(guān)系密切的漢語(yǔ)研究。我下面要談的學(xué)習(xí)心得是舉例性的。