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　　《給孩子的古詩(shī)詞·講誦版》是“給孩子系列”第三部《給孩子的古詩(shī)詞》的進(jìn)階版。古典詩(shī)詞大家、九十三歲的葉嘉瑩先生，為了讓更多的讀者能領(lǐng)會(huì)到古詩(shī)詞中所蘊(yùn)含的感動(dòng)和召喚，花費(fèi)近一年時(shí)間，親自為孩子選編、講解、吟誦218首經(jīng)典古詩(shī)詞，推出《給孩子的古詩(shī)詞·講誦版》。書(shū)中根據(jù)詩(shī)詞內(nèi)容精心選配52幅中國(guó)古典繪畫(huà)作品，并附有二維碼，掃描即可聆聽(tīng)葉嘉瑩先生逐首吟誦及講解全書(shū)所有古詩(shī)詞。

　　葉嘉瑩先生為218首古詩(shī)詞所作的講解，包括作者生平的介紹、具體詩(shī)句的解釋、單字的發(fā)音，以及詩(shī)詞內(nèi)涵的解讀。內(nèi)容豐富、知識(shí)性強(qiáng)之外，文字淺白易懂、親切自然，蘊(yùn)含葉嘉瑩先生對(duì)古典詩(shī)詞的真誠(chéng)熱愛(ài)，以其獨(dú)特的方式展現(xiàn)了古典詩(shī)詞中生生不已、充滿興發(fā)感動(dòng)之力的生命。

　　葉嘉瑩先生親自朗讀、吟誦并講解古詩(shī)詞的音頻尤為珍貴，聆聽(tīng)葉嘉瑩先生純正的古音吟誦，感受中國(guó)古典詩(shī)詞獨(dú)有的美感特質(zhì)，掌握古典詩(shī)詞的情意，伴隨著聲音，結(jié)合書(shū)本的閱讀，領(lǐng)悟古典詩(shī)詞中的那一份感動(dòng)。

　　書(shū)中所選52幅中國(guó)古典繪畫(huà)作品，與詩(shī)詞意境相配，每一幅皆使用局部畫(huà)面，呈現(xiàn)畫(huà)面中意趣盎然的細(xì)節(jié)，給讀者欣賞中國(guó)古典繪畫(huà)的另一種獨(dú)特視角，與詩(shī)詞、講解、吟誦一起，*讀者真正走進(jìn)中國(guó)古典文學(xué)、藝術(shù)的審美與精神世界。

　　《給孩子的古詩(shī)詞·講誦版》是葉嘉瑩先生為孩子們準(zhǔn)備的一份心靈厚禮，文字、聲音、畫(huà)面融為一體，在詩(shī)教的傳承中，帶領(lǐng)讀者們重返中國(guó)古典文化的精神源頭。

　　★ 給孩子生生不已的詩(shī)教傳承

　　《給孩子的古詩(shī)詞·講誦版》是“給孩子系列”第三部《給孩子的古詩(shī)詞》的進(jìn)階版。古典詩(shī)詞大家、九十三歲的葉嘉瑩先生，為了讓更多的讀者能領(lǐng)會(huì)到古詩(shī)詞中所蘊(yùn)含的生生不已的感動(dòng)和召喚，花費(fèi)近一年時(shí)間，親自為孩子選編、講解、吟誦218首經(jīng)典古詩(shī)詞，讓孩子們?cè)谝髡b里感受中國(guó)古典文化的韻味，從講解中收獲中國(guó)古典文化的知識(shí)。

　　★ 全面解讀詩(shī)詞內(nèi)涵豐富知識(shí)

　　《給孩子的古詩(shī)詞·講誦版》中，葉嘉瑩先生為218首古詩(shī)詞所作的講解，包括作者生平的介紹、具體詩(shī)句的解釋、單字的發(fā)音，以及詩(shī)詞內(nèi)涵的解讀。內(nèi)容豐富、知識(shí)性強(qiáng)之外，文字淺白易懂、親切自然，蘊(yùn)含葉嘉瑩先生對(duì)古典詩(shī)詞的真誠(chéng)熱愛(ài)，以其獨(dú)特的方式展現(xiàn)了古典詩(shī)詞中充滿興發(fā)感動(dòng)之力的生命。

　　★ 純正古音吟誦體悟韻律美感

　　《給孩子的古詩(shī)詞·講誦版》中，葉嘉瑩先生親自朗讀、吟誦并講解古詩(shī)詞的音頻尤為珍貴，聆聽(tīng)葉嘉瑩先生純正的古音吟誦，感受中國(guó)古典詩(shī)詞獨(dú)有的美感特質(zhì)，掌握古典詩(shī)詞的情意，伴隨著聲音，結(jié)合書(shū)本的閱讀，領(lǐng)悟古典詩(shī)詞中的那一份感動(dòng)。

　　★ 詩(shī)意插圖細(xì)節(jié)呈現(xiàn)古典意境

　　《給孩子的古詩(shī)詞·講誦版》中所選52幅中國(guó)古典繪畫(huà)作品，與詩(shī)詞意境相配，每一幅皆使用局部畫(huà)面，呈現(xiàn)畫(huà)面中意趣盎然的細(xì)節(jié)，給讀者欣賞中國(guó)古典繪畫(huà)的另一種獨(dú)特視角，與詩(shī)詞、講解、吟誦一起，*讀者真正走進(jìn)中國(guó)古典文學(xué)、藝術(shù)的審美與精神世界。

　　★ 重返中國(guó)文化源頭經(jīng)典之作

　　《給孩子的古詩(shī)詞·講誦版》是葉嘉瑩先生為孩子們準(zhǔn)備的一份心靈厚禮，文字、聲音、畫(huà)面融為一體，在詩(shī)教的傳承中，帶領(lǐng)讀者們重返中國(guó)古典文化的精神源頭。葉嘉瑩是當(dāng)今傳播中華古典詩(shī)詞具影響力的人，憑借其古典文學(xué)的修養(yǎng)及在古典詩(shī)詞界的公信力，本書(shū)必將成為流傳的經(jīng)典讀本。

　　我是一位九十多歲的老人，從小就喜歡讀詩(shī)、背詩(shī)，從事古典詩(shī)詞的教學(xué)工作也已經(jīng)七十年了。這本不是出于追求學(xué)問(wèn)知識(shí)的用心，而是出于古典詩(shī)詞中所蘊(yùn)含的一種感發(fā)生命對(duì)我的感動(dòng)和召喚。在這一份感發(fā)生命中，蓄積了古代偉大之詩(shī)人的所有心靈、智慧、品格、襟抱和修養(yǎng)。所以中國(guó)傳統(tǒng)一直有“詩(shī)教”之說(shuō)。

　　其實(shí)我的一生經(jīng)歷了很多苦難和不幸，但是在外人看來(lái)，我卻一直保持著樂(lè)觀、平靜的態(tài)度，這與我熱愛(ài)古典詩(shī)詞實(shí)在有很大的關(guān)系�，F(xiàn)在有一些青年人竟因?yàn)楸灰粫r(shí)短淺的功利和物欲所蒙蔽，而不再能認(rèn)識(shí)詩(shī)詞可以提升人之心靈品質(zhì)的功能，這自然是一件極為遺憾的事。如何將這遺憾的事加以彌補(bǔ)，這原是我多年來(lái)的一大愿望，也是我決意回國(guó)教書(shū)，而且在講授詩(shī)詞時(shí)特別重視詩(shī)歌中感發(fā)之作用的一個(gè)主要的原因。

　　這本《給孩子的古詩(shī)詞》，共收錄作品218首，其中包括177首詩(shī)和41首詞，唯一的編選原則就是要適合孩子閱讀的興趣和能力。對(duì)于只以刻畫(huà)工巧取勝者不予選錄，超出孩子認(rèn)知水平者亦不選錄，所選諸詩(shī)對(duì)時(shí)代、作家、體裁等數(shù)量之比例也沒(méi)有限制。我因?yàn)槟昀鲜旅νΣ粷?jì)，感謝張靜，她為此書(shū)傾注了大量的心力。

　　曾有人問(wèn)我：中國(guó)古典詩(shī)詞會(huì)滅亡嗎？我以為不會(huì)。中國(guó)古人作詩(shī)，是帶著身世經(jīng)歷、生活體驗(yàn)，融入自己的理想志意而寫(xiě)的；他們把自己內(nèi)心的感動(dòng)寫(xiě)了出來(lái)，千百年后再讀其作品，我們依然能夠體會(huì)到同樣的感動(dòng)，這就是中國(guó)古典詩(shī)詞的生命。所以說(shuō)，中國(guó)古典詩(shī)詞絕對(duì)不會(huì)滅亡。因?yàn)�，只要是有感覺(jué)、有感情、有修養(yǎng)的人，就一定能夠讀出詩(shī)詞中所蘊(yùn)含的真誠(chéng)的、充滿興發(fā)感動(dòng)之力的生命，這種生命是生生不已的。

　　迦陵

　　2015年8月31日凌晨于溫哥華家中

　　葉嘉瑩，號(hào)迦陵。蒙古裔滿族人，出身葉赫那拉氏。1924年出生于北京，畢業(yè)于輔仁大學(xué)國(guó)文系。1950年代任臺(tái)灣大學(xué)教授，并在淡江與輔仁兩大學(xué)任兼職教授。1960年代應(yīng)邀擔(dān)任美國(guó)哈佛大學(xué)、密歇根州立大學(xué)客座教授。后定居加拿大，任加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)終身教授，并曾于1980年代至1990年代再度赴美，在耶魯大學(xué)、印地安那大學(xué)講學(xué)，1989年當(dāng)選為加拿大皇家學(xué)會(huì)院士。自1970年代末返大陸講學(xué)，先后任南開(kāi)大學(xué)、四川大學(xué)、北京師范大學(xué)等客座教授，1996年在南開(kāi)大學(xué)創(chuàng)辦“中華古典文化研究所”，設(shè)立“駝庵”獎(jiǎng)學(xué)金。2008年，榮獲中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)頒發(fā)的首屆“中華詩(shī)詞終身成就獎(jiǎng)”。2013年榮獲由中央電視臺(tái)、文化部、國(guó)務(wù)院新聞辦公室、國(guó)務(wù)院僑務(wù)辦公室、中國(guó)人民對(duì)外友好協(xié)會(huì)、孔子學(xué)院總部/國(guó)家漢辦共同主辦的“中華之光”傳播中華文化年度人物獎(jiǎng)。

　　葉嘉瑩一生從事中國(guó)古典詩(shī)詞的教研，七十余年來(lái)，她的足跡遍布全球各地，她教的學(xué)生有幼兒園的小朋友，有大學(xué)博士，從青年到老年，有教無(wú)類(lèi)。她擅長(zhǎng)以深入淺出的文字，把當(dāng)代西方文學(xué)概念融會(huì)、應(yīng)用于中國(guó)古典詩(shī)詞的探討和詮釋。她天資敏慧，才思出眾，加上典雅細(xì)膩的文筆，以及浮世坎坷的憂患經(jīng)歷，使她在談詩(shī)論詞之際，以直悟配合精析，見(jiàn)解獨(dú)到，卓然成家。

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