大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)（第2版）
定 價(jià)：42 元
叢書(shū)名：全國(guó)高等院校規(guī)劃教材.精品與示范系列
- 作者：梁達(dá)友
- 出版時(shí)間：2017/8/1
- ISBN：9787121324260
- 出 版 社：電子工業(yè)出版社
- 中圖法分類：G647.38
- 頁(yè)碼：236
- 紙張：
- 版次：01
- 開(kāi)本：16開(kāi)
本書(shū)根據(jù)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的新形勢(shì)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的客觀需要，按照國(guó)家對(duì)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)要求進(jìn)行修訂編寫(xiě)。在多年來(lái)開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)教育創(chuàng)新與課程實(shí)踐基礎(chǔ)上，結(jié)合應(yīng)用型大學(xué)的實(shí)際情況和大學(xué)生自身特點(diǎn)，本書(shū)把大學(xué)生職業(yè)教育分為職業(yè)生涯、職業(yè)能力與提升、職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展、求職指導(dǎo)與技巧四個(gè)部分，對(duì)應(yīng)于大學(xué)生四年學(xué)習(xí)中的試探期、定向期、沖刺期和分化期特點(diǎn)，分別介紹大學(xué)生職業(yè)發(fā)展、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)與能力提升、創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生職業(yè)適應(yīng)等內(nèi)容，同時(shí)在每部分設(shè)置了實(shí)踐與實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，把大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育貫穿大學(xué)教育的全過(guò)程，依次指導(dǎo)幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)職業(yè)，確立職業(yè)發(fā)展方向，提高職業(yè)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，最終實(shí)現(xiàn)大學(xué)生向職業(yè)人角色轉(zhuǎn)換。
梁達(dá)友 男，研究生畢業(yè)，有5年多的企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)期在高等院校從事大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)方面的工作，獲得3項(xiàng)科研成果及多種獎(jiǎng)勵(lì)
第1篇 職業(yè)生涯的認(rèn)識(shí)與規(guī)劃
第1章 職業(yè)與發(fā)展 （2）
1.1 職業(yè)的特征與分類 （3）
1.1.1 職業(yè)的概念 （3）
1.1.2 職業(yè)的特征 （3）
1.1.3 職業(yè)對(duì)個(gè)體生活的重要意義 （4）
1.1.4 職業(yè)的分類 （4）
閱讀材料1 《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典》職業(yè)劃分 （5）
1.1.5 產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、職業(yè)的關(guān)系 （7）
1.2 職業(yè)發(fā)展與預(yù)測(cè) （7）
1.2.1 社會(huì)進(jìn)步與職業(yè)發(fā)展 （7）
1.2.2 職業(yè)的發(fā)展趨勢(shì) （8）
1.2.3 未來(lái)的熱門(mén)職業(yè)預(yù)測(cè) （9）
1.3 影響職業(yè)的因素 （10）
1.3.1 大學(xué)對(duì)職業(yè)的影響 （10）
1.3.2 專業(yè)對(duì)職業(yè)的影響 （11）
1.3.3 學(xué)業(yè)對(duì)職業(yè)的影響 （12）
1.4 市場(chǎng)現(xiàn)狀與大學(xué)生職業(yè)發(fā)展 （15）
1.4.1 我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)現(xiàn)狀 （15）
1.4.2 影響勞動(dòng)力市場(chǎng)的因素 （16）
1.4.3 就業(yè)形勢(shì)分析 （17）
1.4.4 大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展 （18）
思考與練習(xí)1 （19）
第2章 職業(yè)發(fā)展規(guī)劃 （20）
2.1 職業(yè)生涯規(guī)劃的概念及重要性 （21）
2.1.1 職業(yè)生涯的不同階段 （21）
2.1.2 職業(yè)生涯規(guī)劃的特征 （22）
2.1.3 職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性 （23）
2.1.4 職業(yè)生涯規(guī)劃的意義 （25）
2.2 影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素 （28）
2.2.1 個(gè)體因素 （28）
2.2.2 社會(huì)因素 （29）
2.2.3 家庭因素 （30）
2.2.4 環(huán)境因素 （30）
2.3 如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃 （31）
2.3.1 職業(yè)生涯規(guī)劃的基本原則 （31）
2.3.2 職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟與理論模型 （32）
閱讀材料2 職業(yè)錨測(cè)評(píng)問(wèn)卷 （37）
閱讀材料3 一般能力傾向測(cè)試（GATB） （39）
2.4 職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)的撰寫(xiě) （48）
2.4.1 職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)的主要內(nèi)容 （48）
2.4.2 職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)撰寫(xiě)基本要求 （49）
2.4.3 職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)的基本格式 （49）
閱讀材料4 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽評(píng)選標(biāo)準(zhǔn) （50）
思考與練習(xí)2 （51）
實(shí)踐與實(shí)訓(xùn)1 （51）
第2篇 職業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)
第3章 大學(xué)生職業(yè)能力 （53）
3.1 大學(xué)生應(yīng)具備的基本職業(yè)素質(zhì) （54）
3.1.1 政治思想素質(zhì) （54）
3.1.2 道德素質(zhì) （54）
3.1.3 知識(shí)素質(zhì) （55）
3.1.4 能力素質(zhì) （55）
3.1.5 身心素質(zhì) （57）
3.2 大學(xué)生職業(yè)能力提升 （58）
3.2.1 職業(yè)能力的內(nèi)容 （58）
3.2.2 職業(yè)能力對(duì)職業(yè)的促進(jìn)作用 （59）
3.2.3 職業(yè)能力提升方法 （59）
思考與練習(xí)3 （61）
第4章 大學(xué)生素質(zhì)拓展 （62）
4.1 大學(xué)生素質(zhì)拓展教育現(xiàn)狀 （63）
4.2 素質(zhì)拓展計(jì)劃及其意義 （64）
4.3 大學(xué)生職業(yè)能力拓展訓(xùn)練 （65）
4.3.1 理想信念訓(xùn)練 （65）
4.3.2 誠(chéng)信道德訓(xùn)練 （66）
4.3.3 團(tuán)體責(zé)任訓(xùn)練 （66）
4.3.4 素養(yǎng)能力訓(xùn)練 （67）
思考與練習(xí)4 （68）
第5章 創(chuàng)業(yè)教育 （69）
5.1 創(chuàng)業(yè)概述的概念與類型 （70）
5.1.1 創(chuàng)業(yè)的基本概念 （70）
5.1.2 創(chuàng)業(yè)的基本要素 （70）
5.1.3 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的類型 （72）
5.1.4 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意義 （72）
5.2 創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)素質(zhì) （73）
5.2.1 創(chuàng)業(yè)精神的涵義與特征 （73）
5.2.2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng) （76）
5.2.3 大學(xué)生應(yīng)具備的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力 （76）
5.2.4 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力提升 （78）
5.3 創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備與創(chuàng)業(yè)過(guò)程 （79）
5.3.1 創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備 （79）
5.3.2 創(chuàng)業(yè)過(guò)程 （81）
5.3.3 大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)的程序 （82）
5.3.4 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一般流程 （83）
5.3.5 初創(chuàng)企業(yè)管理 （84）
5.4 撰寫(xiě)商業(yè)計(jì)劃書(shū) （84）
5.4.1 商業(yè)計(jì)劃書(shū)的涵義 （84）
5.4.2 商業(yè)計(jì)劃書(shū)的作用 （85）
5.4.3 商業(yè)計(jì)劃書(shū)的內(nèi)容 （85）
5.4.4 商業(yè)計(jì)劃書(shū)規(guī)范化格式 （88）
閱讀材料5 你是當(dāng)老板的料嗎？ （89）
思考與練習(xí)5 （90）
實(shí)踐與實(shí)訓(xùn)2 （90）
第3篇 就業(yè)形勢(shì)與職業(yè)適應(yīng)
第6章 就業(yè)制度與形勢(shì) （92）
6.1 大學(xué)生就業(yè)制度 （93）
6.1.1 就業(yè)制度的產(chǎn)生和發(fā)展 （93）
6.1.2 我國(guó)現(xiàn)行的大學(xué)生就業(yè)制度 （94）
6.2 當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)分析 （97）
6.2.1 高等教育大眾化與大學(xué)生就業(yè) （97）
6.2.2 理性認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì) （98）
6.2.3 理性認(rèn)識(shí)形勢(shì)，端正就業(yè)觀念 （101）
6.3 用人單位對(duì)人才的要求 （102）
6.3.1 人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的社會(huì)導(dǎo)向 （102）
6.3.2 用人單位人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) （103）
思考與練習(xí)6 （105）
第7章 就業(yè)途徑與就業(yè)程序 （106）
7.1 就業(yè)管理與擇業(yè)心態(tài) （107）
7.1.1 就業(yè)管理體制與分類管理 （107）
7.1.2 影響大學(xué)生就業(yè)決策的因素 （108）
7.1.3 大學(xué)生應(yīng)以積極的心態(tài)面對(duì)擇業(yè) （109）
7.2 就業(yè)市場(chǎng)與就業(yè)途徑 （111）
7.2.1 大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的形式 （111）
7.2.2 大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的特點(diǎn) （112）
7.2.3 大學(xué)生如何利用就業(yè)市場(chǎng) （112）
7.2.4 就業(yè)市場(chǎng)的人事代理制度 （113）
7.2.5 大學(xué)生就業(yè)途徑與流向 （114）
7.3 就業(yè)管理與畢業(yè)流程 （114）
7.3.1 就業(yè)管理工作流程 （114）
7.3.2 畢業(yè)生就業(yè)流程 （116）
7.3.3 畢業(yè)生求職要點(diǎn)與注意事項(xiàng) （117）
思考與練習(xí)7 （120）
第8章 大學(xué)生與職業(yè)人的過(guò)渡 （121）
8.1 大學(xué)生的職業(yè)角色轉(zhuǎn)換 （122）
8.2 影響職業(yè)成功的因素 （123）
8.2.1 影響職業(yè)成功的因素 （123）
8.2.2 提升大學(xué)生職業(yè)成功的方法 （124）
8.2.3 大學(xué)生職業(yè)成功的再發(fā)展 （127）
8.3 職業(yè)道德培養(yǎng) （129）
8.3.1 職業(yè)道德的涵義 （129）
8.3.2 職業(yè)道德的特點(diǎn) （129）
8.3.3 社會(huì)主義職業(yè)道德的主要內(nèi)容 （130）
8.3.4 職業(yè)道德的社會(huì)作用 （132）
8.3.5 大學(xué)生加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)的重要意義 （133）
8.3.6 大學(xué)生加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)的方法和途徑 （134）
思考與練習(xí)8 （135）
實(shí)踐與實(shí)訓(xùn)3 （135）
第4篇 擇業(yè)心理與求職技巧
第9章 擇業(yè)心理調(diào)適 （137）
9.1 常見(jiàn)擇業(yè)心理問(wèn)題及影響 （138）
9.1.1 大學(xué)生擇業(yè)中常見(jiàn)的心理問(wèn)題 （138）
9.1.2 心理障礙對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響 （140）
9.2 擇業(yè)心理誤區(qū)及預(yù)防方法 （141）
9.2.1 大學(xué)生常見(jiàn)擇業(yè)心理誤區(qū) （141）
9.2.2 心理誤區(qū)的形成原因 （142）
9.2.3 走出擇業(yè)心理誤區(qū) （143）
9.3 日常心理與擇業(yè)心理調(diào)適 （145）
9.3.1 日常心理調(diào)適方法 （145）
9.3.2 擇業(yè)心理調(diào)適方法 （146）
思考與練習(xí)9 （149）
第10章 就業(yè)信息的收集 （150）
10.1 就業(yè)信息的內(nèi)容與類型 （151）
10.1.1 就業(yè)信息的定義 （151）
10.1.2 就業(yè)信息的內(nèi)容 （151）
10.1.3 就業(yè)信息的類型 （153）
10.2 就業(yè)信息收集的原則和途徑 （153）
10.2.1 就業(yè)信息收集的基本原則 （153）
10.2.2 就業(yè)信息收集的途徑 （154）
10.2.3 篩選就業(yè)信息的要點(diǎn) （159）
10.3 就業(yè)信息的處理 （159）
10.3.1 就業(yè)信息處理的原則 （160）
10.3.2 就業(yè)信息處理的過(guò)程 （160）
10.3.3 應(yīng)用就業(yè)信息時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題 （161）
10.3.4 就業(yè)信息處理的技巧 （162）
思考與練習(xí)10 （163）
第11章 擇業(yè)方法與技巧 （164）
11.1 求職材料的準(zhǔn)備 （165）
11.1.1 自薦信的寫(xiě)法 （165）
閱讀材料6 自薦信1～3 （167）
11.1.2 個(gè)人簡(jiǎn)歷的寫(xiě)法 （169）
11.2 自薦的方式與技巧 （173）
11.2.1 自薦的方式 （173）
11.2.2 自薦的技巧 （174）
11.3 面試、筆試的方法與技巧 （176）
11.3.1 筆試的方法與技巧 （177）
11.3.2 面試的方法與技巧 （178）
11.4 求職禮儀 （183）
思考與練習(xí)11 （184）
第12章 就業(yè)權(quán)益保護(hù) （185）
12.1 就業(yè)協(xié)議 （186）
12.1.1 就業(yè)協(xié)議的主要內(nèi)容與簽訂程序 （186）
12.1.2 就業(yè)協(xié)議的法律性質(zhì) （187）
12.2 就業(yè)協(xié)議的解除與違約 （189）
12.2.1 就業(yè)協(xié)議的解除 （189）
12.2.2 無(wú)效的《就業(yè)協(xié)議書(shū)》 （190）
12.2.3 就業(yè)協(xié)議的違約 （190）
12.2.4 減少違約現(xiàn)象的對(duì)策 （191）
12.3 就業(yè)權(quán)益保護(hù) （192）
12.3.1 大學(xué)生就業(yè)權(quán)益的內(nèi)容與內(nèi)涵 （192）
12.3.2 大學(xué)生求職就業(yè)權(quán)益的保護(hù) （193）
思考與練習(xí)12 （198）
實(shí)踐與實(shí)訓(xùn)4 （199）
附錄A 國(guó)務(wù)院關(guān)于做好當(dāng)前和今后一段時(shí)期就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見(jiàn) （200）
附錄B 教育部關(guān)于做好2017屆全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知 （206）
附錄C 教育部關(guān)于做好2016屆全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知 （209）
附錄D 國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新若干政策措施的意見(jiàn) （213）
附錄E 國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步做好新形勢(shì)下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見(jiàn) （219）
附錄F 中華人民共和國(guó)就業(yè)促進(jìn)法 （225）
附錄G 中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法 （231）
附錄H 普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書(shū) （242）
主要參考文獻(xiàn) （243）
書(shū)單推薦
