為了滿足德育發(fā)展的需要和改善德育的教學(xué)模式，《中等職業(yè)學(xué)校通用教材·德育1（第1冊(cè)）》在編寫過(guò)程中，主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特色：1.以正確的價(jià)值導(dǎo)向?yàn)橹笇?dǎo)：《中等職業(yè)學(xué)校通用教材·德育1（第1冊(cè)）》在編寫過(guò)程中始終以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，同時(shí)注意將這些理論思想與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，以課堂教學(xué)的實(shí)用性為出發(fā)點(diǎn)，著力培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀。
2.符合教育改革的要求
2004年2月，我國(guó)頒布了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》），該《意見(jiàn)》明確規(guī)定了當(dāng)前和今后一段時(shí)期要大力加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)，以提高未成年人的思想道德素質(zhì)。《中等職業(yè)學(xué)校通用教材·德育1（第1冊(cè)）》在編寫過(guò)程中全面貫徹落實(shí)了《意見(jiàn)》精神，體現(xiàn)了《意見(jiàn)》的指導(dǎo)思想、基本原則和主要任務(wù)。
3.內(nèi)容組織新穎
過(guò)去在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育時(shí)，過(guò)分偏重學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且教材中普遍存在“繁、難、偏、舊”的問(wèn)題。為了克服這些問(wèn)題，《中等職業(yè)學(xué)校通用教材·德育1（第1冊(cè)）》在編寫過(guò)程中，注重將理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，采用生動(dòng)活潑的形式，圖文并茂地為學(xué)生講授各種知識(shí)，以達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。
4.體現(xiàn)了職業(yè)教育的特點(diǎn)
由于職業(yè)學(xué)校是學(xué)生與社會(huì)聯(lián)系的橋梁，因此，職業(yè)教育過(guò)程中既要注重學(xué)生知識(shí)技能的培養(yǎng)，又要加強(qiáng)學(xué)生思想道德的提高�！吨械嚷殬I(yè)學(xué)校通用教材·德育1（第1冊(cè)）》以此為出發(fā)點(diǎn)，較好地把握了職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求，注意因材施教，使學(xué)生從身邊的小事和名人軼事中得到啟發(fā)性的思考。
5.以學(xué)生為主體
《中等職業(yè)學(xué)校通用教材·德育1（第1冊(cè)）》在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的安排上具有較強(qiáng)的時(shí)代感，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，能讓學(xué)生在真實(shí)的社會(huì)環(huán)境中獲得對(duì)社會(huì)和人生的感悟，能使他們獨(dú)立地思考各種問(wèn)題，敏銳地觀察各種社會(huì)現(xiàn)象，以提高對(duì)各種不良影響的抵御力。
全書共3篇，分為6章。在內(nèi)容上，主要包括樹立正確的人生觀、正確看待事物、培養(yǎng)健康的心理、培養(yǎng)良好的品德、遵守公共秩序和保護(hù)合法的權(quán)益6大部分。在結(jié)構(gòu)上包括案例鏈接、名言警句、議一議、資料卡和練習(xí)與實(shí)踐5大部分。