近年來，我國中等職業(yè)教育快速發(fā)展，已經(jīng)具備了大規(guī)模培養(yǎng)技能型人才的基本能力，具備了加快普及高中階段教育的基本能力，具備了服務(wù)國家從人力資源大國向人力資源強(qiáng)國轉(zhuǎn)變的基本能力。要進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)大職業(yè)教育發(fā)展成果，就必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深化改革，走內(nèi)涵發(fā)展之路，推動中等職業(yè)教育規(guī)模與質(zhì)量的協(xié)調(diào)發(fā)展、同步提高。加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)、規(guī)范專業(yè)設(shè)置是提高中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的基本保障。
為了推動中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新，更好地支撐產(chǎn)業(yè)建設(shè)，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，促進(jìn)中等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位需求相吻合，指導(dǎo)中等職業(yè)學(xué)�？茖W(xué)合理地設(shè)置專業(yè)，教育部組織力量對2000年發(fā)布的《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄》及其專業(yè)簡介進(jìn)行了修訂。本次修訂工作的總體要求是，適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，服務(wù)人才市場用人需求和學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步完善中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)體系，努力促進(jìn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、職業(yè)崗位對接，專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接。修訂過程中，堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，努力形成科學(xué)合理的專業(yè)布局；堅持繼承與發(fā)展相結(jié)合，準(zhǔn)確把握層次和定位，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置；堅持以人為本，利于學(xué)生就業(yè)和職業(yè)生涯發(fā)展；堅持關(guān)注新職業(yè)，適應(yīng)新需求，開拓就業(yè)領(lǐng)域。
《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄（2010年修訂）》的印發(fā)和實(shí)施，對于促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、職業(yè)變化更加緊密結(jié)合，對于改革人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)中等職業(yè)教育的針對性、適應(yīng)性和吸引力，推動中等職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展具有十分重要的意義。為便于各地、各學(xué)校學(xué)習(xí)、了解和掌握中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置及其管理的相關(guān)精神和規(guī)定，我們組織編印了《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄》一書。書中收錄了《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄（20lO年修訂）》及其專業(yè)簡介，并在附錄中選錄了“教育部關(guān)于印發(fā)《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄（2010年修訂）》的通知”（教職成[2010]4號）、“教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置管理辦法（試行）》的通知”（教職成廳[2010]9號），以及“《目錄》新舊專業(yè)對照表”、“新職業(yè)目錄”。本書是教育行政管理部門規(guī)劃專業(yè)布局，中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置調(diào)整專業(yè)，以及學(xué)生、家長和社會用人單位了解中等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置情況的重要參考資料。