《標(biāo)準(zhǔn)日語語法》1997年出版以來，受到廣大閂語學(xué)習(xí)者的歡迎，同時得到許多同行專家的鼓勵，作為編者我們感到這些都足最高的獎賞。經(jīng)過修訂的《標(biāo)準(zhǔn)日語語法》（第二版）已于去年問世，坊間反應(yīng)差強(qiáng)人意。我們不能不感謝廣大讀者對我們的支持與信賴，不能不感謝同行專家學(xué)者對我們的勉勵與幫助。
　　在根據(jù)讀者的反饋意見商量第二版的修訂丁作時，我們還議論到兩件事。其一是，《標(biāo)準(zhǔn)日語語法》雖然有其特色，但對于學(xué)習(xí)者特別是初學(xué)者來說，未免嫌其度過深、量過大、學(xué)術(shù)氣息過濃。若把此書作為查閱用書，另有一本簡單明了提綱挈領(lǐng)的隨身攜帶用語法書，就更便于讀者學(xué)習(xí)了。其二是，《標(biāo)準(zhǔn)門語語法》對學(xué)習(xí)者理解日語語法固然不失為好的教材，但對于學(xué)習(xí)者尤其是初、中級的學(xué)習(xí)者來說，未能解決他們?nèi)绾握莆蘸瓦\(yùn)用語法的問題。倘能有與其相應(yīng)并達(dá)到一定數(shù)量的練習(xí)材料，對他們的學(xué)習(xí)必定大有裨益。毫無疑問，這兩個要求是完全合理的，滿足他們的這些要求，我們責(zé)無旁貸，義不容辭。
　　讀者需要的簡明語法該是怎樣的呢？我們試著描繪了一個藍(lán)圖，雖則簡單明了提綱挈領(lǐng)，但是，一要勾勒出口語語法的輪廓，二要理清楚各個項目的脈絡(luò)，：三要幫助學(xué)習(xí)者把最重要最基本的概念建立起來，建立得科學(xué)、準(zhǔn)確、牢固，四要回答學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的疑難問題，回答得簡要、清楚、實用。
　　讀者需要的練習(xí)材料該足怎樣的呢？我們也試著勾畫了一個藍(lán)圖，雖則是一道一道的練習(xí)題，但是，一要突出日語語法的要點、重點和堆點，同時要有系統(tǒng)性、整體性，二要注意培養(yǎng)日語的交際能力，同時要兼顧各類日語考試的應(yīng)試需要，三要幫助學(xué)習(xí)者把容易混淆處區(qū)分得清清楚楚，把容易出錯處掌握得扎扎實實，四要適應(yīng)各種目的的學(xué)習(xí)者的需要，不管按照哪個語法體系學(xué)習(xí)，不管為了什么目的學(xué)習(xí)，使用這本練習(xí)都能明顯見效。
　　應(yīng)該說這兩本書的編寫是很有難度的，沒有深厚的語法實力，沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，很難寫好。我負(fù)責(zé)地推薦了趙蔚青（《標(biāo)準(zhǔn)門語語法》（第二版）的執(zhí)行豐編）、張海蓉兩位同志。這兩個人是我十多年前的學(xué)生。她們走上教學(xué)崗位以后，成長得很快，如今已經(jīng)是相當(dāng)成熟的曰語教師了。她們扎實的學(xué)力、敏捷的思路、發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，每每令我白愧弗如。我相信，她們來寫一定會比漸入老境而時感力不從心的我更為得心應(yīng)手，她們寫出來的東西也一定能讓廣大讀者覺得解渴感到滿意。
　　兩部初稿完成以后，我匆匆讀了一遍。我以為基本達(dá)到了原定的目標(biāo)，大致可以滿足讀者的需要。要說完美，一次成稿肯定不行。只有出版以后再聽取門語學(xué)習(xí)者和廣大讀者的意見，再聽取專家們老師們的意見，反復(fù)琢磨，多次修改，才能站得住。
　　我懷著和兩位編者同樣的心情，期待著廣大讀者和專家學(xué)者對這兩本書的批評指正。