自第一版問世以來，將近八年了，在此期間，（1）學(xué)科的發(fā)展使對(duì)物理化學(xué)的一些基本內(nèi)容又有了新的認(rèn)識(shí)；（2）大學(xué)本科教育的理念強(qiáng)調(diào)“通識(shí)教育”，必然對(duì)作為專業(yè)基礎(chǔ)的物理化學(xué)課程提出新的要求；（3）讀者提出了許多有益的建議和批評(píng)。這些都構(gòu)成了本書修訂的依據(jù)�！俺＝坛Ｐ隆⒊＝坛＞�”是本書修訂的指導(dǎo)思想�！靶隆敝笇⑿碌膶W(xué)術(shù)思想、內(nèi)容、方法及應(yīng)用等及時(shí)納入教學(xué)，以適應(yīng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要；“精”則是在融會(huì)貫通教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，挑選最基本的內(nèi)容、方法及典型應(yīng)用充實(shí)教材�！靶隆本鸵�做加法，“精”當(dāng)然要做減法。總體來說，修訂版篇幅減小了，大致從以下幾方面作了修訂：
　　一、對(duì)物理化學(xué)的教學(xué)基本內(nèi)容和知識(shí)框架作了調(diào)整，對(duì)一些基本問題的闡述提出了新的認(rèn)識(shí)或補(bǔ)充，增加了一些物理化學(xué)近期較活躍的又在教學(xué)中未引起重視的基本內(nèi)容，使學(xué)生在理論的深化、學(xué)科的發(fā)展中體會(huì)科學(xué)發(fā)展的曲折和科學(xué)發(fā)現(xiàn)的偉大。
　　二、本著在基礎(chǔ)課層次上，“重要的未必基本，但基本的一定重要”的思想，對(duì)不屬于基本要求的內(nèi)容或過于陳舊的內(nèi)容，作了刪除，但對(duì)一些物理化學(xué)前沿的課題作為窗口仍予保留，以激發(fā)讀者對(duì)新方向和新論題的興趣。
　　三、在物理化學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，往往給學(xué)生有“遠(yuǎn)水不解近渴”的感覺，而基礎(chǔ)理論是高新技術(shù)的先導(dǎo)，因此本書在修訂時(shí)對(duì)理論與高新技術(shù)的結(jié)合給予高度重視，使原理在科學(xué)研究和實(shí)際應(yīng)用的實(shí)例中展現(xiàn)其活力，提高對(duì)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)。
　　四、演算習(xí)題對(duì)物理化學(xué)的學(xué)習(xí)無疑是十分重要的，許多老一輩化學(xué)家提到，演算習(xí)題對(duì)加深物理化學(xué)原理的理解和科學(xué)思維方式的建立影響巨大，經(jīng)驗(yàn)是寶貴的財(cái)富。演算習(xí)題不在于多，而在于精。本次修訂時(shí)適當(dāng)?shù)乜刂屏?xí)題量，刪除了一些重復(fù)的習(xí)題，對(duì)典型的、基本的、綜合性的習(xí)題予以保留，另外還補(bǔ)充了一些新習(xí)題。為了滿足教學(xué)需要，將另出版配套的習(xí)題解答。
　　五、對(duì)參考文獻(xiàn)及課外閱讀資料根據(jù)教材內(nèi)容作了更新，特別是近十年內(nèi)出版的有關(guān)著作和發(fā)表的學(xué)術(shù)論文。
　　如果把教材比作一件藝術(shù)品，不同的作者肯定有不同的風(fēng)格。教材的風(fēng)格必定反映作者幾十年形成的教學(xué)風(fēng)格，也體現(xiàn)在與其他同類教材的不同之處（或稱為特色）。希望本教材能對(duì)物理化學(xué)的教與學(xué)有所幫助。由于編著者的學(xué)識(shí)水平的限制，書中肯定存在疏漏和不當(dāng)之處，懇請(qǐng)讀者不吝指正。
　　南開大學(xué)朱志昂教授審閱了第二版書稿，提出了許多中肯的和建設(shè)性修改意見，作者一一進(jìn)行了處理；南京大學(xué)傅獻(xiàn)彩教授對(duì)本書的修訂十分關(guān)切，并給予極大的鼓勵(lì)：中國人民大學(xué)化學(xué)系副教授牟天成博士閱讀了第二版的初稿，提出了很好的意見，補(bǔ)充了一些文獻(xiàn)，在此一并表示誠摯的謝意。
　　高等教育出版社高度重視本教材的出版，促使本書的第二版得以問世。朱仁編審及策劃編輯鮑浩波博士、責(zé)任編輯董淑靜為保證教材出版的質(zhì)量付出了辛勤的勞動(dòng)，值此教材出版之際表示我們衷心的感謝。