機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)和機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和綜合機(jī)械設(shè)計(jì)能力的主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。哈爾濱工業(yè)大學(xué)歷來非常重視實(shí)踐性教學(xué)，在機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)和機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)的教學(xué)中進(jìn)行了不懈的探索與建設(shè)，并取得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。為了進(jìn)一步規(guī)范課程設(shè)計(jì)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，特別是對(duì)青年教師的教學(xué)能起到示范及指導(dǎo)作用，我們編寫了本書。
本書的編寫指導(dǎo)思想是：
（1）以宋寶玉主編，高等教育出版社出版的《機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書》和《簡明機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)圖冊(cè)》為主要參考，同時(shí)參考其他同類教材，主要以運(yùn)輸機(jī)械的傳動(dòng)裝置設(shè)計(jì)為課程設(shè)計(jì)題目。
（2）內(nèi)容要完整齊全，并貫穿于整個(gè)設(shè)計(jì)過程。
（3）以教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較少的青年教師為對(duì)象，內(nèi)容盡量詳細(xì)，并盡量采用正誤對(duì)照的方法來注釋。
書中“規(guī)范”是根據(jù)哈爾濱工業(yè)大學(xué)的教學(xué)要求制訂的，雖然具有普遍性，但因各個(gè)學(xué)校有各自的教學(xué)情況和特點(diǎn)，因此使用時(shí)要結(jié)合各校的具體情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)男拚�，如課程設(shè)計(jì)進(jìn)度表，指導(dǎo)教師講課的次數(shù)、時(shí)間和要點(diǎn)，檢查的重點(diǎn)等。同時(shí)，希望在使用本書時(shí)要充分發(fā)揮教師的教學(xué)主動(dòng)性和創(chuàng)造性，不要成為約束，而要使其成為提高設(shè)計(jì)指導(dǎo)水平的提示和輔助參考。
全書由宋寶玉主編，參加本書編寫的有宋寶玉、張鋒、王連明。
本書由清華大學(xué)吳宗澤教授審閱，他提出了許多寶貴的意見和建議；哈爾濱工業(yè)大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)系的教師也對(duì)本書的編寫給予了熱情的幫助和指導(dǎo)。在此一并表示衷心的感謝。
由于編者的能力有限，書中難免存在不當(dāng)甚至錯(cuò)誤之處，懇請(qǐng)讀者批評(píng)指導(dǎo)，謝謝！