本書搞為教育家成長叢書（新版）之一。戴銅認(rèn)為，真正的教育是孕育幸福的教育。他創(chuàng)辦了學(xué)校管理的“人本 和諧 幸�！崩砟�，首先“人本管理”是心理學(xué)人本主義流派與管理科學(xué)相結(jié)合的產(chǎn)物，是“以人為根本”的管理。其核心內(nèi)涵是：第一，把人作為管理的核心，承認(rèn)人的主體地位，管理工作的重心在于調(diào)動(dòng)人的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性;第二，注重開發(fā)人的潛能，使傳統(tǒng)的人事管理向人力資源開發(fā)轉(zhuǎn)變，通過人的創(chuàng)造性工作來提高管理效能;第三，尊重人的價(jià)值，發(fā)展人的個(gè)性，以謀求人的自由、全面、和諧的發(fā)展為最終目標(biāo)。他把“幸�！币暈樽詈诵�、最終極的教育理念，以人的終生幸福為發(fā)展目標(biāo)，在實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)造、生成豐富的幸福資源，培養(yǎng)出更多能發(fā)現(xiàn)幸福、感受幸福、創(chuàng)造幸福、享受幸福的人。幸福教育不是一種標(biāo)語口號(hào)、一種教育模式，而是一種教育觀念、一種教育追求、一種教育理想。