前言當前，隨著以計算機技術(shù)為核心的信息技術(shù)飛速發(fā)展及日益普及，高校計算機信息技術(shù)基礎教育已走過了帶有普及性質(zhì)的初級階段，走進了發(fā)展提高和深化階段，開始步入更加科學、合理，更加符合21 世紀高校人才培養(yǎng)目標的更具大學教育特征和專業(yè)特征的新階段。對大學非計算機專業(yè)的學生來說，不僅應該掌握計算機的操作使用，而且還要了解以計算機技術(shù)為核心的信息技術(shù)的基礎知識、原理和方法，才能更好地應用于自己的專業(yè)學習與工作。根據(jù)教育部《大學計算機基礎課程教學基本要求》，高校計算機信息技術(shù)基礎課程要充分突出大學特點，其教學內(nèi)容起點更高，深度更深，課時更為緊湊，要突出網(wǎng)絡技術(shù)、多媒體技術(shù)、數(shù)據(jù)庫處理技術(shù)以及信息安全教學內(nèi)容。本書以培養(yǎng)學生計算機信息技術(shù)應用能力為主線，通過對教學內(nèi)容的基礎性、實用性、科學性和前瞻性的研究，力求與當前高校計算機信息技術(shù)基礎教育的最新要求接軌，與時俱進，積極反映本學科領(lǐng)域的最新科技成果，同時，突出大學特點，既有一定的理論深度，又突出實際的應用，總體提升了教學內(nèi)容的水平層次。此外，還編寫了與之配套的《大學計算機信息技術(shù)基礎項目化實訓與習題》，供學生課余實訓、練習使用，滿足課程整體教學需要。本書由多年從事高校計算機信息技術(shù)基礎教學，具有豐富教學實踐經(jīng)驗的教師集體編寫，幾易其稿，先后多次召開提綱研討會、書稿討論會和審定會，并廣泛征求不同層面學者、專家的建議和意見。本書由于小川、葉俊、李剛?cè)沃骶帲瑒⒚簟�龐康、羅釗、貢曉靜任副主編。根據(jù)分工和安排，參與各章編寫、修改、審稿的人員有：貢曉靜、陳雅編寫第1 章，葉俊、李剛編寫第2 章，羅釗編寫第3 章，劉莉莉、虞小喻編寫第4 章，于小川、龐康編寫第5章，張淑清、陳秋利編寫第6 章，劉敏編寫第7 章，宮曉東編寫第8 章、附錄，全書由于小川教授統(tǒng)稿，葉俊、李剛為教材組稿、修訂做了大量卓有成效的工作，張淑清副教授審閱了書稿并提出了很多寶貴意見，擔任本書主審，彭春美負責收集素材、校對、編輯、排版方面工作。在本書的編寫過程中，為了提高教材的實用性，參與者們先后到各地實踐部門調(diào)研，查閱資料、布局文章，相互幫助、相互支持、積極討論，力求精益求精，充分體現(xiàn)了學術(shù)上的嚴謹和踏實的作風。由于編寫時間倉促，加之編者水平有限，書中不足之處在所難免，敬請廣大讀者批評指正。編 者2017 年4 月