本書是根據高職高專電類專業(yè)教學改革的需要編寫的，體現(xiàn)了淡化理論，夠用為度，培養(yǎng)技能，重在運用的指導思想，培養(yǎng)具有創(chuàng)造性、實用性技能型人才。針對高職高專學生理論基礎相對薄弱，動手實踐能力較強，本教材壓縮了大量的理論推導，重點放在傳感器的運用上，結合傳感器的應用實例，以任務驅動的方法引導讀者學習傳感器的應用技術。

全書共6個項目分為13個任務，主要內容包括：認識傳感器、光學量傳感器的應用、力學量傳感器的應用、環(huán)境量傳感的應用、幾何量傳感器的應用以及磁學量傳感器的應用。除了第一個項目介紹了傳感器的基礎知識外，其他的項目都具有相對的獨立性。每個任務包括任務要求、知識儲備、任務實施、任務評價四個部分。內容從典型的檢測對象入手，選擇對應的傳感器，認識該傳感器的外形，結構和特點，熟悉其測量原理，突出其應用。完成其應用系統(tǒng)的安裝、調試和故障排除。各個任務選用各類電子競賽或實訓項目中真實的產品，包括：光控開關、紅外倒車雷達、電子秤、振動式防盜報警器、數(shù)顯溫度計、結露報警器、酒精測試儀、霍爾測速儀、計數(shù)器、電容式液位檢測儀、超聲波測距儀等小型電子產品。此外，每個項目后面提供一定數(shù)量的思考練習題，供同學們復習、鞏固。

為適應高職高專教學改革需要，本書中進行了較多的改革嘗試。教材主要特點有：

（1）以項目為主線，以具體任務為載體將知識點、技能點貫穿于具體的任務中；

（2）結合高職高專學生特點，淡化理論，避免過多的公式推導；

（3）為了方便讀者學習，部分理論知識做成形象的動畫或視頻，以二維碼的形式呈現(xiàn)，方便讀者隨時隨地學習。

（4）在每一個具體任務中，結合一種傳感器的應用電路去掌握傳感器的原理、技術參數(shù)及選用原則。

（5）每個任務中，傳感器或用到的其他模塊的具體資料，通過二維碼的形式方便讀者查詢。

另外，編者為本書設計的配套的傳感器的應用模塊都是經過調試和驗證的成熟的應用電路。項目中用到的應用模塊都有具體的電路原理圖以及焊接的模板，配套的元器件可供學生人手一套，具有很強的操作性和實用性。

本書適用學時為48-72學時，其參考學時分配為：認識傳感器（4-6學時）、光學量傳感器的應用（6-10學時）、力學量傳感器的應用（8-12學時）、環(huán)境量傳感的應用（12-16學時）、幾何量傳感器的應用（10-16學時）和磁學量傳感器（8-12）的應用。

本書適合作為高職高專院校通信技術、應用電子技術、機電一體化技術、電氣自動化等專業(yè)相關課程的教材，也適用于應用型本科院校、技能競賽培訓以及社會相關專業(yè)從業(yè)人員參考之用。

本書由蘇州信息職業(yè)技術學院盛奮華、陳新娟編著。盛奮華為第一主編，負責項目一、二、三、四和項目六的編寫以及策劃和統(tǒng)稿，項目五由陳新娟編寫。在本書的編寫過程中，蘇州信息職業(yè)技術學院聶開俊、魯帥給予了很大的幫助，聶開俊主審了本書，魯帥對書中的傳感器應用電路進行了組裝和調試。中國鐵道出版社的汪敏編輯對編寫工作給予了大力支持，在此一并表示感謝。在本書的編寫過程中，參考了大量的教材、文獻和網絡資料，在此也向這些作者深表感謝。

限于編者水平有限，加上時間倉促，書中難免存在不足之處，懇請廣大讀者批評指正。

本書是根據高職高專電類專業(yè)教學改革的需要編寫的，體現(xiàn)了淡化理論，夠用為度，培養(yǎng)技能，重在運用的指導思想，培養(yǎng)具有創(chuàng)造性、實用性技能型人才。針對高職高專學生理論基礎相對薄弱，動手實踐能力較強，本教材壓縮了大量的理論推導，重點放在傳感器的運用上，結合傳感器的應用實例，以任務驅動的方法引導讀者學習傳感器的應用技術。

全書共6個項目分為13個任務，主要內容包括：認識傳感器、光學量傳感器的應用、力學量傳感器的應用、環(huán)境量傳感的應用、幾何量傳感器的應用以及磁學量傳感器的應用。除了第一個項目介紹了傳感器的基礎知識外，其他的項目都具有相對的獨立性。每個任務包括任務要求、知識儲備、任務實施、任務評價四個部分。內容從典型的檢測對象入手，選擇對應的傳感器，認識該傳感器的外形，結構和特點，熟悉其測量原理，突出其應用。完成其應用系統(tǒng)的安裝、調試和故障排除。各個任務選用各類電子競賽或實訓項目中真實的產品，包括：光控開關、紅外倒車雷達、電子秤、振動式防盜報警器、數(shù)顯溫度計、結露報警器、酒精測試儀、霍爾測速儀、計數(shù)器、電容式液位檢測儀、超聲波測距儀等小型電子產品。此外，每個項目后面提供一定數(shù)量的思考練習題，供同學們復習、鞏固。

為適應高職高專教學改革需要，本書中進行了較多的改革嘗試。教材主要特點有：

（1）以項目為主線，以具體任務為載體將知識點、技能點貫穿于具體的任務中；

（2）結合高職高專學生特點，淡化理論，避免過多的公式推導；

（3）為了方便讀者學習，部分理論知識做成形象的動畫或視頻，以二維碼的形式呈現(xiàn)，方便讀者隨時隨地學習。

（4）在每一個具體任務中，結合一種傳感器的應用電路去掌握傳感器的原理、技術參數(shù)及選用原則。

（5）每個任務中，傳感器或用到的其他模塊的具體資料，通過二維碼的形式方便讀者查詢。

另外，編者為本書設計的配套的傳感器的應用模塊都是經過調試和驗證的成熟的應用電路。項目中用到的應用模塊都有具體的電路原理圖以及焊接的模板，配套的元器件可供學生人手一套，具有很強的操作性和實用性。

本書適用學時為48-72學時，其參考學時分配為：認識傳感器（4-6學時）、光學量傳感器的應用（6-10學時）、力學量傳感器的應用（8-12學時）、環(huán)境量傳感的應用（12-16學時）、幾何量傳感器的應用（10-16學時）和磁學量傳感器（8-12）的應用。

本書適合作為高職高專院校通信技術、應用電子技術、機電一體化技術、電氣自動化等專業(yè)相關課程的教材，也適用于應用型本科院校、技能競賽培訓以及社會相關專業(yè)從業(yè)人員參考之用。

本書由蘇州信息職業(yè)技術學院盛奮華、陳新娟編著。盛奮華為第一主編，負責項目一、二、三、四和項目六的編寫以及策劃和統(tǒng)稿，項目五由陳新娟編寫。在本書的編寫過程中，蘇州信息職業(yè)技術學院聶開俊、魯帥給予了很大的幫助，聶開俊主審了本書，魯帥對書中的傳感器應用電路進行了組裝和調試。中國鐵道出版社的汪敏編輯對編寫工作給予了大力支持，在此一并表示感謝。在本書的編寫過程中，參考了大量的教材、文獻和網絡資料，在此也向這些作者深表感謝。

限于編者水平有限，加上時間倉促，書中難免存在不足之處，懇請廣大讀者批評指正。