2013年2月“國(guó)務(wù)院關(guān)于推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)有序健康發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)”中確定將物聯(lián)網(wǎng)作為我國(guó)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的一項(xiàng)重要組成部分，并加大扶持政策．專家預(yù)計(jì)近期我國(guó)各個(gè)領(lǐng)域?qū)⑿纬晌锫?lián)網(wǎng)雛形，其發(fā)展將會(huì)涵蓋各行各業(yè)．隨著物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來(lái)臨，為迅速搶占物聯(lián)網(wǎng)先機(jī)，新型的企業(yè)將會(huì)紛紛崛起，爭(zhēng)奪“物聯(lián)網(wǎng)”這塊新領(lǐng)域，勢(shì)必造成物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)出現(xiàn)“井噴”發(fā)展趨勢(shì)，導(dǎo)致該行業(yè)的人才出現(xiàn)嚴(yán)重供應(yīng)不足。物聯(lián)網(wǎng)做為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)正在不斷推進(jìn)，它迫切需要完整的人才體系支撐．在此背景下，為了加強(qiáng)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)建設(shè)，抓住職業(yè)教育新一輪課改的契機(jī)，開(kāi)發(fā)適用的教材，以順應(yīng)于社會(huì)發(fā)展、教學(xué)發(fā)展的需要，我們組織編寫了本書。
本書內(nèi)容充分體現(xiàn)“做中學(xué)…學(xué)中做”的理念，通過(guò)應(yīng)用情境的故事化和項(xiàng)目設(shè)計(jì)的趣味性來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，摒棄空洞的理論講解，借助大量的操作實(shí)踐來(lái)感知、體驗(yàn)物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鎂啦術(shù)與應(yīng)用。本書以教學(xué)項(xiàng)目的實(shí)施為主線，注重實(shí)踐，通過(guò)在任務(wù)中穿插與之關(guān)聯(lián)的知識(shí)來(lái)擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)量，通過(guò)適量的學(xué)習(xí)資源和視頻材料來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在任務(wù)實(shí)施中強(qiáng)調(diào)職業(yè)素養(yǎng)的滲透，并通過(guò)設(shè)置擴(kuò)展模塊來(lái)提升學(xué)生的技能水平和創(chuàng)新能力。
全書包括拼搭傳感器簡(jiǎn)單電路與應(yīng)用、搭建無(wú)線傳感網(wǎng)與數(shù)據(jù)格式解析、玩轉(zhuǎn)自動(dòng)識(shí)別技術(shù)和部署無(wú)線通信網(wǎng)絡(luò)4個(gè)項(xiàng)目。每個(gè)項(xiàng)目中包括若干個(gè)任務(wù)，在每個(gè)任務(wù)中包含任務(wù)描述、任務(wù)實(shí)施、知識(shí)提煉、能力拓展等教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)任務(wù)式的操作，獲得直觀、貼近實(shí)際的體驗(yàn)與認(rèn)知，并在此基礎(chǔ)上深化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與技術(shù)的學(xué)習(xí)，這一流程的設(shè)計(jì)遵循先感性后理性、先具體后抽象的認(rèn)知特點(diǎn)，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，為其后續(xù)專業(yè)發(fā)展服務(wù)．本書建議教師采用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)環(huán)境，盡可能在互動(dòng)的環(huán)境中完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)參考課時(shí)為72課時(shí)（見(jiàn)下表），最終課時(shí)的安排，教師可根據(jù)培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃的安排、教學(xué)方式的選擇（集中學(xué)習(xí)或分散學(xué)習(xí)）、教學(xué)內(nèi)容的增刪自行調(diào)節(jié)。本書還提供了物聯(lián)網(wǎng)體驗(yàn)式教學(xué)視頻，供教學(xué)使用。
本叢書由俞佳飛任主編．本書由王恒心和魯作勛任主編，何鳳梅、陳銳和余運(yùn)祥任副主編，參加編寫的還有董躍江、金珍雁、林曉東、戈崇胤和李承中。其中，項(xiàng)目1由王恒心、林曉東編寫，項(xiàng)目2由陳銳、王恒心編寫，項(xiàng)目3由何鳳梅、余運(yùn)祥編寫，項(xiàng)目4由魯作勛、金珍雁編寫。董躍江、戈崇胤、李承中參與本書部分材料的收集和視頻制作工作．本書還得到了許多行業(yè)、教育專家的大力支持和幫助，在此謹(jǐn)表示衷心的感謝．由于編者水平有限，加上物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展日新月異，書中難免存在錯(cuò)誤或疏漏之處，敬請(qǐng)廣大讀者批評(píng)指正。