追時(shí)間的人：信息過(guò)載時(shí)代的知識(shí)解決方案
定 價(jià)：58 元
- 作者：陽(yáng)志平
- 出版時(shí)間：2016/8/1
- ISBN：9787508663616
- 出 版 社：中信出版社
- 中圖法分類：B84
- 頁(yè)碼：458
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開(kāi)本：32開(kāi)
未來(lái)已經(jīng)到來(lái)，只是分布不均。
有的人已在利用10年后的信息來(lái)?yè)Q取資源，而你可能還停留在10年前。
這種時(shí)間差造成的信息不對(duì)稱是未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)的重要砝碼。
那么在現(xiàn)有條件下，如何縮小時(shí)間差，來(lái)對(duì)抗未來(lái)的分布不均？
答案是——
去聆聽(tīng)那些走在時(shí)間前頭的人。
《追時(shí)間的人》正是這樣一群人智慧碰撞的結(jié)晶。在這里，有來(lái)自諾獎(jiǎng)得主實(shí)驗(yàn)室的青年科學(xué)家盧立為你闡釋前沿的神經(jīng)科學(xué)研究，有《zui強(qiáng)大腦》的科學(xué)判官魏坤琳描繪虛擬現(xiàn)實(shí)的未來(lái)，有積極教養(yǎng)專家劉建鴻告訴你如何培養(yǎng)自己的成長(zhǎng)型思維，有專攻嬰兒心理發(fā)展的育兒高手陳忻教你怎么讓小朋友學(xué)會(huì)情緒調(diào)整，有曾登上全球TED演講舞臺(tái)的知名媒體人安替告訴你一個(gè)“信息捕食者”的選擇，有社會(huì)心理學(xué)家程樂(lè)華從“可供性”的角度解釋產(chǎn)品設(shè)計(jì)的核心邏輯……
Edge.org創(chuàng)始人約翰·布羅克曼曾說(shuō)，將世界上zui聰明的頭腦放在一個(gè)房間，會(huì)誕生什么？開(kāi)智群友還不敢吹牛是世界上zui聰明的頭腦，但他們都是各領(lǐng)域成就斐然的專家，都是站在時(shí)代前端引領(lǐng)甚至創(chuàng)造未來(lái)的人。他們通過(guò)《追時(shí)間的人》，通過(guò)不同學(xué)科智慧的交叉、碰撞、思辨，展示了未來(lái)的無(wú)限可能，讓你看到未來(lái)，利用未來(lái)，贏得未來(lái)。
為什么每天已經(jīng)嚴(yán)重信息過(guò)載，卻還是落在時(shí)代后頭？為什么有的人已在利用10年后的信息來(lái)?yè)Q取資源，而你可能還停留在10年前？因?yàn)槟銈冎g存在著“時(shí)間差”！未來(lái)已經(jīng)到來(lái)，只是分布不均。如何能縮小這種時(shí)間差，來(lái)對(duì)抗未來(lái)分布的不均？答案是——去聆聽(tīng)那些走在時(shí)間前頭的人。
《追時(shí)間的人》就是一本未來(lái)時(shí)間使用手冊(cè)，讓你領(lǐng)先別人三到六個(gè)月，告訴你如何看到未來(lái)，并且利用時(shí)間差獲取優(yōu)勢(shì)！14個(gè)領(lǐng)域前沿的信息，14場(chǎng)主題各異的思維碰撞和智力轟炸！在《追時(shí)間的人》中，魏坤琳（Dr.魏）、安替、陽(yáng)志平、采銅（崔翔宇）、劉建鴻、吳寶沛、周不潤(rùn)（周亮）、程樂(lè)華、陳虎平、趙昱鯤、盧立、王崇巍、陳忻、解慧超、王佩、魏俊毅、動(dòng)機(jī)在杭州（陳海賢）、張警吁、劉國(guó)平、洪一鳴、何吉波、趙思家、黃子威……全中國(guó)超級(jí)聰明的大腦聚在一起的腦力激蕩！《追時(shí)間的人》也許將改變你的思維、觀念以及你未來(lái)的發(fā)展軌跡！
陽(yáng)志平，安人心智公司創(chuàng)始人、科學(xué)總監(jiān)，認(rèn)知科學(xué)專家與科學(xué)作家，前管理咨詢公司資深戰(zhàn)略與人力資源顧問(wèn)。2014年創(chuàng)立開(kāi)智社群，該社群聚集了一流的認(rèn)知、神經(jīng)、心理科學(xué)家與創(chuàng)作者，每周的群內(nèi)專題講座，不僅讓各領(lǐng)域的專家為大家?guī)?lái)了專業(yè)前沿信息，更激發(fā)了不同領(lǐng)域群友的智慧碰撞，無(wú)論從討論的范圍，還是思考的深度來(lái)看，都無(wú)疑是一場(chǎng)思維的盛宴。社群成員有來(lái)自諾獎(jiǎng)得主實(shí)驗(yàn)室的青年科學(xué)家，有登上全球TED演講舞臺(tái)的知名媒體人，有著名劇作家，有“zui強(qiáng)大腦”科學(xué)判官，有資深投資人，更有無(wú)數(shù)知乎、豆瓣、微博網(wǎng)絡(luò)紅人，覆蓋全網(wǎng)粉絲上千萬(wàn)人。
序言 追時(shí)間的人（陽(yáng)志平）
第一講：思維模式與積極教養(yǎng)（劉建鴻）
當(dāng)你將世界看成一成不變，智力不可提升，那么你可能一成不變。當(dāng)你認(rèn)為智力可以提升，思維模式能夠改變，那么你可能擁有更大的世界。思維模式的不同，同樣將影響你對(duì)孩子的養(yǎng)育。
第二講：人類的擇偶權(quán)衡（吳寶沛）
你的時(shí)間和精力都非常有限，當(dāng)你在一個(gè)選項(xiàng)中投入得多，就意味著在另一個(gè)中投入得少。擇偶同樣如此，是在長(zhǎng)相、性格與資源三者中權(quán)衡，其中，性格為王。
第三講：神經(jīng)迷思（周亮）
你的大腦只被開(kāi)發(fā)了 10% 嗎？ 你是左腦型人，還是右腦型人？你的腦門兒那么大，一定很聰明嗎？這些從小聽(tīng)到大的神話，是對(duì)還是錯(cuò)？
第四講：可供性（程樂(lè)華）
設(shè)計(jì)創(chuàng)新產(chǎn)品，多數(shù)人遵從的是可用性：你可以讓產(chǎn)品為用戶做一些什么？然而，除此之外，還有一條通往偉大創(chuàng)新的林萌小道：可供性，在人 -物對(duì)話中，發(fā)現(xiàn)物原本存在的對(duì)人的意義。
第五講：我知道，你知道，她知道（陳虎平）
我知道；我知道你知道；我知道你知道她知道。在理解他人與社會(huì)時(shí)，你會(huì)遵從層次結(jié)構(gòu)。同樣的，人類的社會(huì)生活會(huì)映射到你的語(yǔ)言與寫作中。
第六講：好人會(huì)武術(shù)，神仙擋不住（趙昱鯤）
在人際交往中，有三種人：給予者、索取者與平衡者。你可以做一名理性給予者，避免因病態(tài)利他而導(dǎo)致自我枯竭，同時(shí)不要給索取者可乘之機(jī)。
第七講：2014諾貝爾獎(jiǎng)莫澤夫妻談（盧立）
2014年諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給三位神經(jīng)科學(xué)家，他們最核心的發(fā)現(xiàn)是揭秘大腦 GPS 定位細(xì)胞。且聽(tīng)?zhēng)煆闹Z獎(jiǎng)大師的學(xué)生認(rèn)識(shí)大腦，認(rèn)識(shí)大師。
第八講：談判基礎(chǔ)與技巧（王崇�。�
談判能力是領(lǐng)導(dǎo)力的核心。它有五個(gè)基礎(chǔ)概念：渴望、底線、談判區(qū)間、協(xié)議區(qū)間和開(kāi)價(jià)。明智的談判能將渴望代替期望；同時(shí)談判最關(guān)鍵的是，創(chuàng)造性的讓原先的分配談判轉(zhuǎn)變?yōu)殡p贏整合談判。
第九講：讓小朋友學(xué)會(huì)“情緒調(diào)整”（陳忻）
孩子可愛(ài)的時(shí)候真是個(gè)天使，發(fā)起脾氣來(lái)真想啪啪揍他屁股？如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)情緒調(diào)整呢？如何幫孩子應(yīng)對(duì)受挫折狀態(tài)下的情緒困擾？請(qǐng)和孩子一起面向未來(lái)，和孩子一起解決問(wèn)題。
第十講：實(shí)施科學(xué)與特殊教育（解慧超）
教育學(xué)波瀾不驚地承襲古典浪漫主義教育觀，將教育視作藝術(shù)、祖?zhèn)髅胤交蚰撤N不可量化的神秘魔法，拒絕或不重視科學(xué)。現(xiàn)在，實(shí)施科學(xué)粉墨登場(chǎng)。
第十一講：信息捕食者的選擇（安替）
一個(gè)心比天高、又出生在小城普通家庭的男生，如何能跟隨自己的理想，讓自己和他人吃驚？請(qǐng)站在時(shí)間源頭，不斷試錯(cuò)，不斷創(chuàng)造。
第十二講：好中文的樣子（王佩）
美好的中文什么樣？一起回到源頭，看白話文百年演變，賞析經(jīng)典文本《共產(chǎn)黨宣言》不同譯本。不薄今人愛(ài)古人，清詞麗句必為鄰。
第十三講：運(yùn)動(dòng)控制（魏坤琳）
人工智能能夠輕易擊敗國(guó)際象棋大師，然而，目前最先進(jìn)的機(jī)器人的身體靈活性卻連
三歲孩子都比不上。與認(rèn)知科學(xué)感知、記憶、決策等人們較熟悉的領(lǐng)域比較，運(yùn)動(dòng)控制比你想象的還要重要。
第十四講：時(shí)間與決策（戴俊毅）
同樣的結(jié)果，在不同時(shí)刻出現(xiàn)，你會(huì)擁有不同感受。對(duì)這些不同時(shí)刻出現(xiàn)的結(jié)果進(jìn)行權(quán)衡與取舍，這就是跨時(shí)決策。它與日常生活息息相關(guān)，如拖延如投資。
開(kāi)智腦洞大開(kāi)：時(shí)空選擇論
如何看到未來(lái)，并且利用時(shí)間差謀利？你需要去往時(shí)間源頭，與信息源頭建立信任，并在時(shí)間之間穿梭。
序言 追時(shí)間的人
�。�(yáng)志平）
未來(lái)已經(jīng)來(lái)臨，只是分布不均等；信息不再饑渴，而是已經(jīng)過(guò)載。學(xué)如逆水行舟，但信息汪洋，怎能乘獨(dú)木舟？因此，你需要用信任來(lái)過(guò)濾信息，站在時(shí)間源頭，看潺潺溪流，肆意大海。
這樣的源頭，可以回到伊甸園時(shí)代，聽(tīng)北京林業(yè)大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院副教授吳寶沛老師分享進(jìn)化心理學(xué)，談“人類的擇偶權(quán)衡”；可以去波士頓、紐約與北京，聽(tīng)世界說(shuō)公司CEO安替老師談“信息捕獵者的選擇”；這樣的源頭，是《詩(shī)經(jīng)》《圣經(jīng)》，也是《共產(chǎn)黨宣言》，且聽(tīng)王佩老師分享“好中文的樣子”。
這樣的源頭，正在各個(gè)實(shí)驗(yàn)室生發(fā)。它是來(lái)自誕生數(shù)十位諾獎(jiǎng)得主的德國(guó)馬普所戴俊毅老師分享的“時(shí)間與決策”；是北大心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院魏坤琳教授分享的“運(yùn)動(dòng)控制”；也是來(lái)自世界上最好的特殊教育系的解慧超老師分享的“實(shí)施科學(xué)與特殊教育”。這里的時(shí)光靜悄悄，有埋頭實(shí)驗(yàn)僧，也有美麗女博士。多年后，當(dāng)你聽(tīng)到諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)，才猛地發(fā)現(xiàn)，自己老板就是2014年諾貝爾獎(jiǎng)新科得主，這就是來(lái)自莫澤夫妻實(shí)驗(yàn)室的盧立分享的“大腦GPS系統(tǒng)告訴我‘從哪里來(lái)，到哪里去？’”。
離錢越近的知識(shí)越靠譜；離大腦越近的知識(shí)越靠譜。來(lái)自香港理工大學(xué)的王崇巍老師的“談判基礎(chǔ)與技巧”，讓你直接明白如何在商業(yè)談判中獲利；來(lái)自中山大學(xué)的心理學(xué)界鬼才程樂(lè)華老師神乎其技，以一場(chǎng)不明覺(jué)厲a的“可供性”演講，熱歡全場(chǎng)。你想做好人，但不想做包子。來(lái)自清華大學(xué)的趙昱鯤老師則用一場(chǎng)題為“好人會(huì)武術(shù)，神仙擋不住”的演講，告訴你如何做一名理性利他者。
如果說(shuō)未來(lái)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)的砝碼在于智力不對(duì)稱與信息不對(duì)稱，站在時(shí)間源頭，那些追時(shí)間的人，令一個(gè)國(guó)家擁有可期的未來(lái)。而一個(gè)民族的未來(lái)同樣在于那些咿呀學(xué)語(yǔ)的兒童。因此，開(kāi)智學(xué)堂一如既往地堅(jiān)持了每月分享一場(chǎng)育兒新知。它是來(lái)自推廣“積極教養(yǎng)”的劉建鴻老師主講的“思維模式與積極教養(yǎng)”；也是新浪微博育兒心理學(xué)著名專家陳忻老師主講的“讓小朋友學(xué)會(huì)情緒調(diào)整”。社會(huì)復(fù)雜，謬論流傳，所以你需要周亮老師的“神經(jīng)迷思”來(lái)破除那些從小聽(tīng)到大的神經(jīng)科學(xué)迷思。人性同樣復(fù)雜，正如陳虎平老師所說(shuō)的：我知道；我知道你知道；我知道你知道她知道。論證要邏輯，溝通須同理。
著名網(wǎng)站Edge.org的創(chuàng)始人約翰·布羅克曼（John Brockman）曾說(shuō)，將世界上最聰明的頭腦放在一個(gè)房間，會(huì)誕生什么？
開(kāi)智作者群群友還不敢吹牛是世界上最聰明的頭腦，但大家都是某個(gè)領(lǐng)域成就斐然的專家。將這樣的集體智慧放在一個(gè)微信群，它顯然會(huì)生發(fā)一些新的可能。而這樣的事實(shí)，已經(jīng)在過(guò)去一個(gè)季度發(fā)生�！蹲窌r(shí)間的人》即為開(kāi)智知識(shí)社群的集體創(chuàng)作成果。
嚴(yán)復(fù)曾在1899年寫道：“鼓民力，開(kāi)民智，新民德。民智強(qiáng)，則國(guó)家強(qiáng)；民智弱，則民族亡。”民力、民智、民德，這是嚴(yán)復(fù)欣賞的“三民主義”。在今天這個(gè)信息焦慮時(shí)代，你同樣可以擁有自己的三民主義。借助集體智慧，是為民智；借助實(shí)踐社區(qū)，是為民力；借助認(rèn)知盈余，傳承新知，是為民德。
春服既成，風(fēng)乎舞雩；花照大海，開(kāi)智有約。
陽(yáng)志平，安人心智科學(xué)總監(jiān)&開(kāi)智文庫(kù)出品人
2015年2月2日
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