《職業(yè)安全與緊急避險》是針對高職高專院校學(xué)生編寫的安全通識教材，可作為公共基礎(chǔ)課程教材使用。
　　黨的十八大以來，黨中央高度重視安全生產(chǎn)工作，習(xí)近平總書記多次發(fā)表重要講話，指出：人命關(guān)天，發(fā)展決不能以犧牲人的生命為代價。這必須作為一條不可逾越的紅線。目前，全國安全形勢持續(xù)好轉(zhuǎn)，但是從近期全國各地發(fā)生的安全事故造成的危害來看，生產(chǎn)安全、消防安全及其他領(lǐng)域的安全問題依然突出，從業(yè)人員的職業(yè)安全技術(shù)和緊急避險技能都面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，各行各業(yè)都急需大量高素質(zhì)的、懂安全的現(xiàn)代化技術(shù)技能人才，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展保駕護(hù)航，同時在生產(chǎn)、生活和社會活動中保障自身安全。這勢必促進(jìn)高職院校加強(qiáng)學(xué)生這兩方面素質(zhì)的培養(yǎng)，因此急需編寫適應(yīng)這種需求的教材或參考書。
　　按照目前職業(yè)院校人才培養(yǎng)方案，學(xué)生通過兩年的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識學(xué)習(xí)，基本能夠達(dá)到相應(yīng)崗位人員的技術(shù)要求。但是，從職業(yè)安全角度來說，其基本的安全知識和安全操作技能還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，不能迅速適應(yīng)現(xiàn)代化生產(chǎn)需求；從個人綜合素質(zhì)來講，學(xué)生的緊急避險能力相對薄弱，遇事慌張，錯失自救和互救良機(jī)，給國家和個人造成本可以避免的損失。
　　《中華人民共和國教育法》明確規(guī)定高校有對大學(xué)生進(jìn)行安全教育的權(quán)利和義務(wù)，《學(xué)生傷害事故處理辦法》也規(guī)定高校對在校學(xué)生負(fù)有安全保障義務(wù)。為早日建成小康社會，實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢，幫助高職學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間和各自的工作崗位上以及在校園和社會生活中，提前植入職業(yè)安全意識，提高緊急避險技能，使學(xué)生對可能遇到的危險因素和不良事件有一定的心理準(zhǔn)備和應(yīng)對能力，以適應(yīng)我國安全生產(chǎn)形勢和個人發(fā)展需要，特編寫本書。
　　本書分為上篇和下篇兩大部分，每篇一個主題，分別為職業(yè)安全技術(shù)和緊急避險技能。
　　1.上篇：職業(yè)安全
　　職業(yè)安全共分7章，每章都由概述開篇，起到導(dǎo)入主旨和提綱挈領(lǐng)的作用，漸次引出若干節(jié)，詳細(xì)介紹相關(guān)內(nèi)容，其中的主要問題多由案例佐證，用以警醒學(xué)生的安全意識。小知識是從國內(nèi)外企業(yè)實(shí)踐中總結(jié)而來的安全經(jīng)驗(yàn)，用以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本著有用、實(shí)用、好用的原則，事故應(yīng)急措施環(huán)節(jié)可使學(xué)生直接將知識轉(zhuǎn)化為技能。最后，以權(quán)威定論案例分析的形式理清事故原因、夯實(shí)安全基礎(chǔ)，通過學(xué)生喜聞樂見的復(fù)習(xí)思考題競答，提高素質(zhì)、學(xué)以致用。
　�。�1）針對執(zhí)業(yè)過程中出現(xiàn)的基本安全問題，從識別工作場所的危險狀態(tài)和發(fā)現(xiàn)危險源出發(fā)，對現(xiàn)代化生產(chǎn)最常見的通用機(jī)械和電氣設(shè)備，從根本上消除安全隱患，樹立本質(zhì)安全思想。
　�。�2）基于危險化學(xué)品發(fā)生事故危害大、后果嚴(yán)重的特點(diǎn)，認(rèn)識危險化學(xué)品安全標(biāo)簽，做好危險化學(xué)品生產(chǎn)、儲存與運(yùn)輸安全以及重大危險源辨識與監(jiān)控工作。
　�。�3）在特種設(shè)備領(lǐng)域，遵守相應(yīng)的安全規(guī)范和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，避免各類事故發(fā)生。
　�。�4）學(xué)習(xí)滅火設(shè)備的設(shè)置與使用，做好防火、防爆工作，并了解職業(yè)病防護(hù)知識和職業(yè)健康的重要性。
　�。�5）明確事故調(diào)查程序和應(yīng)急救援體系設(shè)置要求，進(jìn)行應(yīng)急救援預(yù)案演練，臨危不亂，避免事故擴(kuò)大。