為了認真貫徹落實國發(fā)[2014]19號《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》、教職成[2015]6號《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》、《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2018）》等文件精神，切實做到專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接。自2012年以來，甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院動物醫(yī)學(xué)專業(yè)在中央財政支持的基礎(chǔ)上，積極開展提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項目研究。項目組在大量理論研究和實踐探索的基礎(chǔ)上，制定了動物醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標準；開發(fā)了動物醫(yī)學(xué)專業(yè)群職業(yè)崗位培訓(xùn)教材和相關(guān)教學(xué)資源庫。其中，高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項目——“動物醫(yī)學(xué)省級特色專業(yè)建設(shè)”于2014年3月由甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會鑒定驗收，此項目旨在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式與體制機制，推進專業(yè)與課程建設(shè)；加強師資隊伍建設(shè)和實驗實訓(xùn)條件建設(shè)，推進招生就業(yè)和繼續(xù)教育工作，提升科技創(chuàng)新與社會服務(wù)水平；加強教材建設(shè)，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；完善了高職院�！爱a(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、知行合一”的人才培養(yǎng)機制。為了充分發(fā)揮該項目成果的示范帶動作用，甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院委托中國農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社，依據(jù)國家教育部《高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標準（試行）》，以項目研究成果為基礎(chǔ)，組織學(xué)校專業(yè)教師和企業(yè)技術(shù)專家，并聯(lián)系相關(guān)兄弟院校教師參與，編寫了動物醫(yī)學(xué)專業(yè)建設(shè)項目成果系列教材，期望為技術(shù)技能人才培養(yǎng)提供支撐。
　　本套教材專業(yè)基礎(chǔ)課以技術(shù)技能人才培養(yǎng)為目標，以動物醫(yī)學(xué)專業(yè)群的崗位能力需求為導(dǎo)向，堅持適度、夠用、實用及學(xué)生認知規(guī)律和同質(zhì)化原則，以模塊一項目一任務(wù)為主線，設(shè)“學(xué)習(xí)目標”“學(xué)習(xí)內(nèi)容”“案例分析”三個教學(xué)組織單元，并以任務(wù)的形式展開敘述，明確學(xué)生通過學(xué)習(xí)應(yīng)達到的識記、理解和應(yīng)用等方面的基本要求。其中，識記是指學(xué)習(xí)后應(yīng)當記住的內(nèi)容，包括概念、原則、方法等，這是低層次的要求；理解是指在識記的基礎(chǔ)上，全面把握基本概念、基本原則和基本方法，并能以自己的語言闡述，能夠說明與相關(guān)問題的區(qū)別及聯(lián)系，這是較高層次的要求；應(yīng)用是指能夠運用所學(xué)的知識分析、解決涉及動物生產(chǎn)中的一般問題，包括簡單應(yīng)用和綜合應(yīng)用。有些項目的相關(guān)理論知識或?qū)嵺`技能，可通過掃描二維碼、技能訓(xùn)練、知識拓展或知識鏈接等形式學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)課程的教學(xué)目標和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果奠定基礎(chǔ)。
　　本套教材專業(yè)課以“職業(yè)崗位所遵循的行業(yè)標準和技術(shù)規(guī)范”為原則，以生產(chǎn)過程和崗位任務(wù)為主線，設(shè)計學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)內(nèi)容、案例分析、考核評價和知識拓展等教學(xué)組織單元，盡可能開展“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)，以體現(xiàn)“教學(xué)內(nèi)容職業(yè)化、能力訓(xùn)練崗位化、教學(xué)環(huán)境企業(yè)化”特色。
　　本套教材建設(shè)由甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院王治倉教授和康程周副教授主持，其中楊孝列、郭全奎擔任《畜牧基礎(chǔ)》主編；尚學(xué)儉、敬淑燕擔任《畜禽解剖生理》主編；黃愛芳、祝艷華擔任《動物病理》主編；馮志華擔任《動物藥理與毒理》主編；楊紅梅擔任《動物微生物》主編；康程周、王治倉擔任《動物診療技術(shù)》主編；李宗財、宋世斌擔任《牛內(nèi)科病》主編；王延壽擔任《豬內(nèi)科病》主編；張忠、李勇生擔任《禽內(nèi)科病》主編；高放賢、王立斌擔任《動物外產(chǎn)科病》主編；賈志江擔任《動物傳染病》主編；劉娣琴擔任《動物傳染病實訓(xùn)圖解》主編；張進隆、任作寶擔任《動物寄生蟲病》主編；祝艷華擔任《動物防疫與檢疫》主編；王選慧擔任《獸醫(yī)衛(wèi)生檢驗》主編；劉根新、李海前擔任《中獸醫(yī)學(xué)》主編；李海前、劉根新?lián)�任《獸醫(yī)中藥學(xué)》主編；王學(xué)明、車清明擔任《畜禽飼料藥物添加劑及使用技術(shù)》主編；李和國擔任《畜禽生產(chǎn)》主編；田啟會、王立斌擔任《犬貓疾病防治》主編；李寶明、車清明擔任《畜牧獸醫(yī)法規(guī)與行政執(zhí)法》主編。本套教材內(nèi)容滲透了動物醫(yī)學(xué)專業(yè)方面的行業(yè)標準和技術(shù)規(guī)范，文字精練，圖文并茂，通俗易懂，并以微信二維碼的形式，提供了豐富的教學(xué)信息資源，編寫形式新穎、職教特色明顯，既可作為教師和學(xué)生開展“校企合作、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的特色教材，又可作為企業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)教材，還可作為廣大畜牧獸醫(yī)工作者短期培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)和繼續(xù)學(xué)習(xí)的參考用書。
　　《動物傳染病》的編寫分工為：項目一和項目二由賈志江編寫，項目三由唐文雅編寫，項目四由楊紅梅編寫，項目五由張慧君編寫，項目六和附錄由任作寶編寫；全書由賈志江修改定稿。
　　承蒙甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院張進隆教授和王治倉教授對本教材進行了認真審定，并提出了寶貴的意見；編寫過程中得到編寫人員所在學(xué)校的大力支持，在此一并表示.感謝。作者參考的著作及有關(guān)資料，不再一一述及，謹對所有作者表示衷心的感謝！
　　由于編者初次嘗試“專業(yè)建設(shè)項目成果”系列教材開發(fā)，時間倉促，水平有限，書中錯誤和不妥之處在所難免，敬請同行、專家批評指正。